Wikimedia Meta-Wiki

Chiến lược/Phong trào Wikimedia/2017/Chu kỳ 2/Học tập

< Strategy | Wikimedia movement | 2017 | Cycle 2
This page is a translated version of the page Strategy/Wikimedia movement/2017/Cycle 2/Learn and the translation is 97% complete.
Outdated translations are marked like this.
Bạn muốn giúp chúng tôi dịch thuật? Dịch các thông điệp bị thiếu.
Other languages:
Chiến lược Phong trào 2017
REPORTS
HỌC TẬP
THAM GIA
TỔ CHỨC
CHẠM TỚI
Tầm nhìn của chúng ta là một thế giới mà trong đó mọi người đều có thể tự do chia sẻ tổng thể kiến thức.

Chúng ta sẽ đạt được tầm nhìn này như thế nào khi thế giới thay đổi?

Trong phần này, bạn có thể tìm thấy bối cảnh về thế giới ngày nay của chúng ta và nó có thể trông như thế nào trong năm 2030: Ai đang truy cập kiến thức miễn phí về các dự án Wikimedia ngày nay? Chúng ta thiếu ai? Làm thế nào để họ nhận thức và sử dụng các dự án Wikimedia, và những người sử dụng Wikimedia mới sẽ sử dụng trong tương lai như thế nào? Người dân sẽ tiếp cận thông tin chung vào năm 2030 như thế nào? Lực lượng nào sẽ tác động đến việc tiếp cận kiến thức?

Chúng tôi muốn giúp cung cấp bối cảnh cho những câu hỏi này để thông báo cho các cuộc trò chuyện về tương lai của Wikimedia.

Thông tin về các xu hướng trong tương lai

Báo cáo Chu kỳ 1 (tạo ra chủ đề)

Báo cáo Chu kỳ 2

Báo cáo Chu kỳ 3 (thảo luận các thách thức do các nghiên cứu đưa ra)

Xem xét dự thảo

Báo cáo tổng hợp

Nghiên cứu cơ bản về người đọc và người đóng góp

Nghiên cứu các nền tảng về các xu hướng chính

Trò chuyện với chuyên gia, đối tác và người dùng

Video Phỏng vấn với chuyên gia

Bài đăng trên blog về nội dung chiến lược phong trào

Nghiên cứu về cộng đồng

Các phát hiện từ phân tích người dùng Wikimedia

  1. 220.000 người đóng góp hàng tháng: https://stats.wikimedia.org/EN/TablesWikimediaAllProjects.htm
  2. Đại diện bị thiên lệch: https://web.archive.org/web/20161024063241/https:/stats.wikimedia.org/wikimedia/squids/SquidReportPageEditsPerCountryOverview.htm
  3. Người dùng wiki tiếng Anh giảm dần File:Monthly active editors.enwiki 2016-06.svg
  4. Tỷ lệ ở lại của người dùng wiki tiếng Anh: File:Enwiki.monthly user retention.survival proportion.svg

Thông tin về các tổ chức Wikimedia và các nhóm có tổ chức

  1. Các tổ chức Wikimedia và các nhóm có tổ chức: m:Wikimedia movement affiliates
  2. 100+ chi nhánh trên toàn thế giới: File:Wikimedia Capters and WMF Maps.svg

Tham gia cộng đồng trước đây và nghiên cứu người tặng tiền

  1. Khoảng cách giới vẫn còn: m:Community Engagement Insights
  2. Động lực của người đọc: https://arxiv.org/pdf/1702.05379.pdf
  3. Động lực của biên tập viên: File:Editor_Survey_2012_-_Wikipedia_editing_experience.pdf
  4. Số tiền quyên góp được của Quỹ: File:FY1516DonationsByContinent.png
  5. Khảo sát động lực của người tài trợ: File:Wikimedia 2014 English Fundraiser Survey.pdf

Nghiên cứu từ các nguồn khác

  1. "Tương lai của Phát biểu tự do, Trolls, Ẩn danh, và Tin tức giả mạo trực tuyến", Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2017/03/29/the-future-of-free-speech-trolls-anonymity-and-fake-news-online/
  2. "Quấy rối Trực tuyến", Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2014/10/22/online-harassment/
  3. "The Agency, The New York Times, "Từ một tòa nhà văn phòng không biết đến ở St. Petersburg, Nga, một đội quân "trolling"được trả lương cao đã cố gắng phá hoại khắp Internet": https://www.nytimes.com/2015/06/07/magazine/the-agency.html
  4. "Các nhà lãnh đạo Litva chiến đấu chống ảnh hưởng của Nga trên lĩnh vực trực tuyến", AP: https://apnews.com/27ce7f001bde4ccb9415ce4a0de74af1/lithuanian-elves-combat-russian-influence-online
  5. Các chủ đề không được đại diện vẫn như vậy: https://www.bloomberg.com/news/features/2016-12-22/how-woke-is-wikipedia-s-editorial-pool
  6. 84% các bài viết trên Wikipedia tập trung vào Châu Âu và Bắc Mỹ: http://www.markgraham.space/blog/geographies-of-the-worlds-knowledge
  7. Commitment and Community: Communes and Utopias in Sociological Perspective, của Rosabeth Moss Kanter. (một phần văn bản tại đây).

Nghiên cứu xu hướng công nghệ

Thời đại/xu hướng kỹ thuật số

  1. "Cách mạng công nghiệp số," NPR / TED: http://www.npr.org/programs/ted-radio-hour/522858434/the-digital-industrial-revolution?showDate=2017-04-21
  2. Vanity Fair: Elon Musk dự đoán rằng sẽ mất 4-5 năm để phát triển "một giao diện bán phần não-có ý nghĩa" cho phép não liên lạc trực tiếp với máy tính: http://www.vanityfair.com/news/2017/03/elon-musk-billion-dollar-crusade-to-stop-ai-space-x

Học máy

  1. "Cách hoạt động của máy học", The Economist (chúng học hỏi từ kinh nghiệm!): http://www.economist.com/blogs/economist-explains/2015/05/economist-explains-14
  2. "Kinh tế học đơn giản của trí tuệ máy móc," Harvard Business Review: https://hbr.org/2016/11/the-simple-economics-of-machine-intelligence

Wikimedia và học máy

  1. ORES và hệ thống khuyến nghị, mở, đạo đức, học tập máy móc để giúp chống lại kẻ phá hoại với 18.000K người sử dụng cho phép người sử dụng ngày hôm nay: Dịch vụ Đánh giá Mục tiêu
  2. Wikimedia: Giảm 90% giờ dành để xem lại RecentChanges cho phá hoại sau khi ORES được kích hoạt: https://docs.google.com/presentation/d/1-rmxp3GNrSmqfjLoMZYlnR55S8DKoSfG-PCHObjTNAg/edit#slide=id.g1c9c9bd2c0_1_8

Nghiên cứu về kiến thức

Trích dẫn mở

  1. I4OC, Khởi động Trích dẫn Mở: https://i4oc.org/
  2. Mozilla Internet Health Report, xem phần về đổi mới mở và truy cập vào các tác phẩm được trích dẫn: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf
  3. "Việc kết nối cơ sở hạ tầng học thuật," Geoffrey Bilder: https://www.youtube.com/watch?v=oWPZkZ180Ho&feature=youtu.be

Bài báo khoa học

  1. "Phân biệt học thuật từ các ấn phẩm không phải là thuật ngữ học thuật: Danh sách các tiêu chí, giới thiệu và định nghĩa," Cornell University Library: http://guides.library.cornell.edu/scholarlyjournals

Nghiên cứu xu hướng toàn cầu

Việc chấp nhận công nghệ chủ đạo trên toàn cầu

  1. Euro Monitor: 53% dân số thế giới sẽ lên mạng vào năm 2030: http://blog.euromonitor.com/2015/04/half-the-worlds-population-will-be-online-by-2030.html
  2. Cisco: Lần đầu tiên, gần như mọi người trên thế giới sẽ có điện thoại thông minh - với internet và máy ảnh: http://www.cisco.com/c/en/us/solutions/collateral/service-provider/visual-networking-index-vni/complete-white-paper-c11-481360.pdf
  3. Kleiner Perkins Caufield Beyer: Trên 3 tỷ tấm ảnh chia sẻ mỗi ngày: http://www.kpcb.com/internet-trends

Thay đổi dân số

  1. Liên hợp quốc: Trong khoảng từ năm 2015 đến năm 2030, phần lớn dân số thế giới tăng trưởng ở châu Phi (42%) và châu Á (12%): https://esa.un.org/unpd/wpp/Download/Probabilistic/Population

Đóng góp kiến thức trên toàn thế giới

  1. Biên niên sử của Hiệp hội các nhà địa lý Mỹ: Phần lớn kiến thức số của thế giới chỉ được đóng góp bởi một phần của thế giới [4]. Khi có nhiều người hơn lên mạng, việc đại diện sẽ trở nên càng khẩn cấp hơn: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2382617
  2. Freedom House: 48 quốc gia thiếu internet mở tự do: https://freedomhouse.org/report/freedom-net/freedom-net-2016

Xây dựng xã hội tri thức tổng thể

  1. "Các điểm mốc của Hiệp hội Tri thức Hòa bình Foster: Tiếp cận thông tin và kiến thức, tự do ngôn luận, bảo mật và đạo đức trên internet toàn cầu," UNESCO: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/internet_draft_study.pdf
  2. "Thừa nhận Những đòn bẩy của Hiệp hội Tri thức Hòa nhập," CIPESA (Promoting Effective and Inclusive ICT Policy in Africa): http://cipesa.org/2015/03/recognising-the-enablers-of-inclusive-knowledge-societies/
  3. Mozilla Internet Health Report / Phần về bao gồm kỹ thuật số: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf

Nghiên cứu về hệ sinh thái tri thức và giáo dục

Giáo dục

  1. Ngân hàng thế giới: http://data.worldbank.org/topic/education
  2. Giáo dục Liên Hợp Quốc: http://www.un.org/sustainabledevelopment/education
  3. Brookings: Mặc dù mức độ biết chữ nói chung chung sẽ tăng lên, nhưng tiếp cận toàn cầu đối với giáo dục sau trung học sẽ vẫn vượt khỏi tầm với của hàng tỷ người: https://www.brookings.edu/research/why-wait-100-years-bridging-the-gap-in-global-education
  4. Inter-Agency Network for Education in Emergencies: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015).Nơi cần thiết nhất: Phát triển chuyên môn có chất lượng cho tất cả giáo viên. New York, NY: Inter-Agency Network for Education in Emergencies.
  5. UNESCO: Miao, Mishra and McGreal (2016). Tài nguyên giáo dục mở: Chính sách, Chi phí và Sự biến đổi. Paris, UNESCO.
  6. UNESCO: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216451E.pdf
  7. Harvard Business Review: https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why
Retrieved from "https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Strategy/Wikimedia_movement/2017/Cycle_2/Learn/vi&oldid=26253786"