Strategia/Movimento Wikimedia/2017/Ciclo 2/Scopri

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Come realizzeremo questa visione mentre il mondo che cambia?

In questa sezione, puoi trovare un po' di contesto su com'è il mondo oggi e su come sarà nel 2030: chi accede alla conoscenza libera sui progetti Wikimedia oggi? Chi manca? Come percepiscono e usano i progetti Wikimedia, e come i nuovi lettori useranno Wikimedia in futuro? Come le persone accederanno alla conoscenza in generale nel 2030? Quali forze impatteranno l'accesso alla conoscenza?

Vogliamo aiutare a fornire contesto per queste domande per informare la nostra conversazione sul futuro di Wikimedia.

Informazioni sulle tendenze future

Report del ciclo 1 (temi generati)

Report del ciclo 2

Report del Ciclo 3 (discuti le sfide poste dalla ricerca)

Bozza di revisione

Report sintetici

Ricerca della fondazione su lettori e contributori

Conversazioni con esperti, partner e utenti

Interviste registrate con esperti

Post sul blog sul contenuto della strategia del movimento

Ricerca sulle comunità

Risultati dalle analitiche degli utenti Wikimedia

  1. 220.000 persone contribuiscono ogni mese: https://stats.wikimedia.org/EN/TablesWikimediaAllProjects.htm
  2. La rappresentazione è distorta: https://web.archive.org/web/20161024063241/https:/stats.wikimedia.org/wikimedia/squids/SquidReportPageEditsPerCountryOverview.htm
  3. Declino della retention dei redattori di en.wiki: File:Monthly active editors.enwiki 2016-06.svg
  4. Retention mensile degli utenti di en.wiki: File:Enwiki.monthly user retention.survival proportion.svg

Informazioni su affiliati e gruppi organizzati Wikimedia

  1. Affiliati e gruppi organizzati Wikimedia: m:Wikimedia movement affiliates
  2. 100+ affiliati in giro per il mondo: File:Wikimedia Capters and WMF Maps.svg

Ricerca passata su coinvolgimento della comunità e donatori

  1. Rimane il gender gap: m:Community Engagement Insights
  2. Motivazioni dei lettori: https://arxiv.org/pdf/1702.05379.pdf
  3. Motivazioni dei redattori: File:Editor_Survey_2012_-_Wikipedia_editing_experience.pdf
  4. Denaro raccolto dalla fondazione: File:FY1516DonationsByContinent.png
  5. Sondaggio sulle motivazioni dei donatori: File:Wikimedia 2014 English Fundraiser Survey.pdf

Ricerca da altre fonti

  1. "Il futuro della libertà di espressione, troll, anonimato e fake news online", Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2017/03/29/the-future-of-free-speech-trolls-anonymity-and-fake-news-online/
  2. "Molestie online", Pew Research Center: http://www.pewinternet.org/2014/10/22/online-harassment/
  3. "L'agenzia, il New York Times, "Da un edificio non classificabile a San Pietroburgo, Russia, un esercito di “troll” ben pagati ha provato a portare scompiglio in giro per internet": https://www.nytimes.com/2015/06/07/magazine/the-agency.html
  4. "Gli elfi lituani combattono l'influenza russa online", AP: https://apnews.com/27ce7f001bde4ccb9415ce4a0de74af1/lithuanian-elves-combat-russian-influence-online
  5. Gli argomenti sottorappresentati rimangono tali: https://www.bloomberg.com/news/features/2016-12-22/how-woke-is-wikipedia-s-editorial-pool
  6. L'84% delle voci di Wikipedia è incentrata su Europa e Nord America: http://www.markgraham.space/blog/geographies-of-the-worlds-knowledge
  7. Commitment and Community: Communes and Utopias in Sociological Perspective, di Rosabeth Moss Kanter. (testo parziale qui).

Ricerca sulle tendenze tecnologiche

Era/tendenze digitali

  1. "La rivoluzione digitale industriale," NPR / TED: http://www.npr.org/programs/ted-radio-hour/522858434/the-digital-industrial-revolution?showDate=2017-04-21
  2. Vanity Fair: Elon Musk prevede che ci vorranno 4-5 anni per sviluppare “una seria interfaccia cerebrale parziale” che permetta al cervello di comunicare direttamente con i computer: http://www.vanityfair.com/news/2017/03/elon-musk-billion-dollar-crusade-to-stop-ai-space-x

Apprendimento automatico

  1. "Come funziona l'apprendimento automatico", The Economist (imparano dall'esperienza!): http://www.economist.com/blogs/economist-explains/2015/05/economist-explains-14
  2. "La semplice economia dell'intelligenza delle macchine", Harvard Business Review: https://hbr.org/2016/11/the-simple-economics-of-machine-intelligence

Wikimedia e apprendimento automatico

  1. ORES e sistemi di raccomandazione, macchine aperte, etiche, che imparano aiutano a combattere i vandali con 18.000k utenti abilitati manualmente oggi: m:Objective Revision Evaluation Service
  2. Wikimedia: riduzione del 90% delle ore passata a controllare le ultime modifiche alla ricerca di vandalismi dopo che ORES è stato abilitato: https://docs.google.com/presentation/d/1-rmxp3GNrSmqfjLoMZYlnR55S8DKoSfG-PCHObjTNAg/edit#slide=id.g1c9c9bd2c0_1_8

Ricerca sulle conoscenza

Citazioni aperte

  1. I4OC, Initiative for Open Citations: https://i4oc.org/
  2. Report di Mozilla sulla salute di internet, vedi la sezione sull'innovazione aperta e accedi al lavoro citato: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf
  3. "Le enclusure dell'infrastruttura accademica", Geoffrey Bilder: https://www.youtube.com/watch?v=oWPZkZ180Ho&feature=youtu.be

Articoli scientifici

  1. "Distinguere riviste scientifiche e non scientifiche: una checklist di criteri, introduzioni e definizioni", Cornell University Library: http://guides.library.cornell.edu/scholarlyjournals

Ricerca sulle tendenze globali

Adozione globale delle tecnologie dominanti

  1. Euro Monitor: nel 2030 il 53% della popolazione globale sarà online: http://blog.euromonitor.com/2015/04/half-the-worlds-population-will-be-online-by-2030.html
  2. Cisco: per la prima volta, quasi tutti nel mondo avranno uno smartphone, con internet e una macchina fotografica: http://www.cisco.com/c/en/us/solutions/collateral/service-provider/visual-networking-index-vni/complete-white-paper-c11-481360.pdf
  3. Kleiner Perkins Caufield Beyer: più di 3 miliardi di foto condivise ogni giorno: http://www.kpcb.com/internet-trends

Crescita della popolazione

  1. Nazioni Unite: fra il 2015 e il 2030, la maggior parte della crescita della popolazione sarà in Africa (42%) e Asia (12%): https://esa.un.org/unpd/wpp/Download/Probabilistic/Population

Contributi globali alla conoscenza

  1. Annals of the Association of American Geographers: la maggior parte della conoscenza digitale del mondo è frutto di solo una piccola parte del mondo stesso. Man mano che più persone arrivano online, affrontare la questione della rappresentanza sarà ancora più urgente: https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2382617
  2. Freedom House: in 48 paesi manca un internet libero e aperto: https://freedomhouse.org/report/freedom-net/freedom-net-2016

Costruire società della conoscenza inclusive

  1. "Pietre miliari per promuovere società della conoscenza inclusive: accesso all'informazione e alla conoscenza, libertà di espressione, riservatezza e etica in un internet globale", UNESCO: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/internet_draft_study.pdf
  2. "Riconoscere gli abilitatori di società della conoscenza inclusiva", CIPESA (Promoting Effective and Inclusive ICT Policy in Africa): http://cipesa.org/2015/03/recognising-the-enablers-of-inclusive-knowledge-societies/
  3. Report di Mozilla sulla salute di internet / Sezione sull'inclusione digitale: https://d20x8vt12bnfa2.cloudfront.net/InternetHealthReport_v01.pdf

Ricerca su ecosistema della conoscenza & educazione

Educazione

  1. Banca Mondiale: http://data.worldbank.org/topic/education
  2. Educazione delle Nazioni Unite: http://www.un.org/sustainabledevelopment/education
  3. Brookings: Mentre l'alfabetizzazione complessivamente crescerà, l'accesso globale all'istruzione superiore rimarrà fuori dalla portata per miliardi di persone: https://www.brookings.edu/research/why-wait-100-years-bridging-the-gap-in-global-education
  4. Inter-Agency Network for Education in Emergencies: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015). Where It’s Needed Most: Quality Professional Development for All Teachers. New York, NY: Inter-Agency Network for Education in Emergencies.
  5. UNESCO: Miao, Mishra and McGreal (2016). Open Educational Resources: Policy, Costs and Transformation. Paris, UNESCO.
  6. UNESCO: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216451E.pdf
  7. Harvard Business Review: https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why