Estratégia/Movimento Wikimedia/2017/Ciclo 2/ESe Envolver no Ecossistema de Conhecimento

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Cycle 2 of the discussion is now closed. Please discuss the draft strategic direction (link coming soon).

Até 2030, o Movimento Wikimedia terá melhorado drasticamente a qualidade, a diversidade e a disponibilidade global do conhecimento livre, trabalhando com diversas instituições e organizações que colaboram para o conhecimento livre para todos. O conteúdo, a tecnologia e as comunidades de Wikimedia estarão integradas na aprendizagem formal e informal em todo o mundo, em associação com as principais instituições mundiais em educação, artes, entretenimento, sociedade civil, governos, ciências e tecnologias. Mediante parcerias estratégicas através do nosso movimento, vamos construir uma nova geração de provedores e buscadores de conhecimento, que construirão e cuidarão de um crescente sistema de conhecimento livremente acessível. Faremos de Wikimedia uma parte integral de um ecossistema do conhecimento global.

Subtemas

Este tema foi formado a partir do conteúdo gerado por contribuidores individuais e grupos organizados durante as discussões do ciclo 1. Aqui estão os subtemas que respaldam este tema. Veja o relatório do Ciclo 1, a planilha suplementar e a metodologia de síntese das +1800 declarações temáticas.

  • Educação
  • Instituições
  • Educadores
  • Programas existentes

Ideias das conversas de estratégia do movimento e pesquisa

=== Ideias da comunidade Wikimedia (da primeira discussão) ===

Ideias de parceiros e especialistas  

Insights from user (readers and contributors) research

Outras pesquisas

Sobre educação

  1. Banco Mundial: http://data.worldbank.org/topic/education
  2. Educação das Nações Unidas: http://www.un.org/sustainabledevelopment/education
  3. Brookings: Enquanto a alfabetização global aumentará, o acesso global à educação superior continuará fora do alcance para bilhões de pessoas: https://www.brookings.edu/research/why-wait-100-years-bridging-the-gap-in-global-education
  4. Rede Inter-Agências para Educação em Emergências: Burns, M. and Lawrie, J. (Eds.). (2015). Aonde é mais Necessária: Desenvolvimento Profissional de Qualidade para Todos os Professores. Nova York, NY: Rede Inter-Agências para Educação em Emergências.
  5. UNESCO: Miao, Mishra e McGreal (2016). O "Recursos educativos abertos: Políticas, custos e transformação". Paris, UNESCO.
  6. UNESCO: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002164/216451E.pdf
  7. Harvard Business Review: https://hbr.org/2015/09/whos-benefiting-from-moocs-and-why

Perguntas

View discussion of these questions on the talk page

Estas são as principais perguntas que queremos que considerem e debatam durante esta discussão. Por favor apoie teus argumentos com a pesquisa quando for possível.

Primary questions
  1. Que impacto teríamos no mundo se seguirmos este tema?
    • Note that if you already submitted key ideas that answer this question for this theme in the previous discussion, consider just adding a link to that source page versus rewriting the whole statement. (see spreadsheet). If you have something new to add to a comment you made previously, however, please do.
  2. Quão importante é este tema em relação aos outros 4? Por que?
Secondary question
  1. Foco requer escolhas. Se aumentarmos nossos esforços nesta área nos próximos 15 anos, há algo que fazemos hoje que precisaríamos deixar de fazer?
Expansion questions
  1. O que mais é importante adicionar a esse tema para torná-lo mais forte?
Expansion questions
  1. Quem mais trabalha nesta área e como poderíamos realizar parcerias com eles?

Other comments:

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