보조금:지식 공유/연결
Let’s Connect – Peer Learning Program
연결합시다 – 동료 학습 프로그램은 무엇인가요?
이 프로그램은 조직화된 그룹의 일부인 위키미디어인이 다른 동료들과 다른 기술(조직 / 대인 관계 / 보조금 관련 / 학습 및 평가 ...)을 공유 및/또는 학습하여 가치를 추가하고 커뮤니티에 공동으로 기여할 수 있도록 개방적이고 안전한 학습 공간을 만듭니다. 목적은 운동 전략에 따라 기술을 더욱 개발하고 지식을 공유하며 다양한 그룹과 커뮤니티 간의 인적 연결 및 상호 지원을 촉진하는 것입니다.
이 이니셔티브는 어디에서 왔습니까?
동료 학습 프로그램은 자금 지원을 넘어 지원의 중요성과 수혜자 간의 지식 공유의 중요성을 강조한 보조금 작성 전략을 다시 시작하기 위한 협의 과정에서 다양한 커뮤니티 구성원의 요청에 대한 응답입니다. 또한 운동 내에서 역량 강화 기회를 개발하기 위한 운동 전략 권장 사항과 일치합니다.
누구를 위한 연결합시다인가요?
조직화된 그룹의 일부인 모든 지역의 위키미디어인을 대상으로 합니다(공식적으로 조직되지 않은 개인 그룹, 사용자 그룹, 지부 및 미션 정렬 조직에 이르기까지 다양할 수 있음). 중요한 것은 참가자들이 운동 내에서 자신의 작업을 계속 개발하기 위해 자신의 지식을 공유하고 다른 사람으로부터 배우려고 한다는 것입니다. 그들은 위키미디어 기금으로부터 자금을 받거나 미래에 잠재적으로 그렇게 할 수 있는 사람들일 수 있습니다.
기준 체크리스트:
- 조직화된 그룹의 일부인 위키미디어인(공식적으로 인정된 가맹단체일 수도 있고 아닐 수도 있음). 중요한 것은 그룹이 운동에 기여하기 위해 집단적인 위키미디어 작업을 계획하고 구현한다는 것입니다.
- 위키미디어인은 이 조직화된 그룹 내에서 자원봉사자, 핵심 팀 또는 직원으로서 역할을 수행하거나 최소한 조직에 기여하는 데 적극적으로 참여해야 합니다.
- 더 넓은 그룹에 도움이 되는 기술을 배우고 공유하려는 위키미디어인은 개인 학습만을 위한 것이 아닙니다.
- 조직적인 작업(기획, 이벤트, 평가)과 관련된 기술을 더 배우고 싶은 위키미디어.
- 다른 사람을 교육하기 위해 공간을 구성할 목적으로 위키 기술을 배우고자 하는 위키미디어인(자신의 기여 노력을 위해 이러한 기술을 배우는 것뿐만 아니라)
Who is Let’s Connect NOT for?
- 조직된 그룹이나 가맹단체와 연관되지 않은 개인 위키미디어인은 위키미디어 프로젝트에 대한 개별 기여를 위해 위키 기술을 구축하려고 합니다.
- 개인으로서 위키미디어 프로젝트에 기여하기 시작한 신규 사용자. 이러한 기술을 구축하는 것은 정확히 조직자와 가맹단체의 역할입니다. 연결합시다는 초보자에게 위키 기술을 교육할 수 있는 능력이 없습니다.
- 주최자 유형의 작업에 참여하지 않는 사람(예: 다른 사람 교육, 행사 계획, 다양한 작업에서 조직 지원).
동료 학습이 초점이 되는 이유는 무엇입니까?
- 동료 학습은 많은 협력 학습 형태 중 하나입니다. 이는 일반적으로 체계적이고 보다 공식적인 환경에서 지식을 구축하고 이전하는 것을 추구하는 공식 교육과 다릅니다. 교육은 일반적으로 특히 특정 위키 기술 및 프로그램 전술과 관련하여 일반적으로 운동을 학습하는 매우 중요한 방법입니다.
- 동료 학습은 이러한 노력을 보완할 수 있고 또 그래야 하며, 동료, 자원 봉사자 및 커뮤니티 구성원 간에 수평적이고 유연한 형태의 학습을 생성할 수 있습니다. 학습의 여러 단계에 대해 편안하고 안전한 환경을 제공할 수 있습니다. 지식을 얻을 뿐만 아니라 해당 지식을 실행에 옮기고 건설적인 피드백을 받고 학습한 내용을 반영하고 학습 과정을 더 사회적으로 연결되고 재미있게 만듭니다.
- 동료 학습은 다양한 형식과 연결을 통해 기술과 능력을 향상시킬 수 있습니다. 또한 요구 사항과 관심 사항이 발생할 때 이를 주도하는 지속적이고 자율적인 프로세스를 허용할 수 있습니다. 당연히, 그것은 협력과 자원 봉사 노력을 바탕으로 구축된 위키미디어 운동에서 일반적인 학습 형태였습니다.
중요 사항: 이 프로그램이 커뮤니티가 필요로 하는 모든 역량 구축 요구 사항을 확실히 다루지는 않겠지만, 다음과 같은 도움이 될 수 있습니다. 1) 커뮤니티를 식별하고 운동 내의 다른 학습 및 교육 공간에 연결 2) 위키미디어 기금 내에서 역량 구축 투자의 우선 순위를 정하는 방법 찾기 투자.
프로그램의 특징
프로그램의 문화와 특성
- 좋은 학습 환경과 문화 조성
- 다국어
- 적응 가능: 다양한 상황, 지역 역학, 다양한 커뮤니티 및 문화의 개발 수준에 맞게 조정 가능합니다.
- 자원 봉사자의 가용성, 작업량, 요구 사항 및 상황에 따른 다양성에 적합합니다. 일종의 평가, 부담, 요구가 아닌 유용하고 기대되는 공간입니다.
- 어떤 요인이 긍정적인 결과를 결정했는지에 초점을 맞추십시오. 또한 중요하게는 무엇이 효과가 없었고 어디서(예기치 않은, 사고, "실패") 이로부터 무엇을 배웠는지에 초점을 맞추십시오. 예를 들어, 특정 지역, 주제 또는 언어에서는 잘 작동하지만 다른 영역에서는 잘 작동하지 않을 수 있는 것을 이해합니다.
- 실용적이고 상황에 맞게: 프로세스 자체에서 배울 수 있을 만큼 충분히 깊이 있는 관련 주제를 공유하고 이를 다양한 상황에 적용할 수 있는 방법을 이해하기 위한 실용적인 통찰력을 제공합니다.
- 시기 적절한 방식으로 제공: 이는 각 지역의 프로젝트 설계, 구현 및 평가 주기에 적합합니다.
- 대화형: 인적 교류와 더 많은 실제 경험을 가능하게 합니다.
- 유연성: 여러 주제, 형식 및 타이밍을 허용합니다.
- 포괄성: 보다 공식적인 교육에서는 때때로 보이지 않는 지역 사회에서 가시적인 능력을 만들기 위해 노력합니다. 또한 참여 장벽을 줄이기 위해 지원 서비스와 타이밍을 통합해야 합니다. 이해와 번역을 용이하게 하기 위해 명확하고 간단한 언어를 사용합니다.
다양한 참여 방법:
- 공유자 또는 학습자로서: 이들은 지식과 경험을 공유하고 다른 사람들로부터 배우기 위해 공간에 참여하는 커뮤니티 구성원이 될 주요 참가자입니다.
- 학습 대사를 연결합시다: 이들은 해당 지역 또는 관심 주제에 대한 학습 공간을 구성하고 재정 및 물류 지원에 접근하는 데 도움이 되는 역할을 원하는 커뮤니티 회원입니다.
- 워킹 그룹에 연결합시다: 자문 역할을 하거나 운영 팀의 일원으로 적극적으로 참여하여 프로그램의 일반적인 조정을 지원하는 커뮤니티 구성원.
연결합시다는 어떻게 작동합니까?
프로그램은 두 가지 주요 학습 공간으로 구성됩니다:
- 약 20명의 참가자 그룹 간의 월간 연결을 위한 학습 클리닉. 이는 지역 기반 또는 교차 지역일 수 있습니다.
- 실시간 가상 대화(커피/차) 및/또는 리소스를 공유하기 위해 커뮤니티 구성원 간의 일대일 매치. 이는 참가자가 기술 디렉토리를 사용하여 직접 연결하고 작업 그룹에서 제안한 연결로 지속적으로 발생합니다.
이러한 공간이 작동할 수 있도록 세 가지 지원 요소가 있습니다.
- 기술 디렉토리: "매칭"의 기반을 형성하는 커뮤니티 구성원 간의 기술 및 공유 관심사를 식별하는 일반 데이터베이스
- 리소스 센터: 비디오 녹화, 지침, 문서, 참고 자료, 데크 등 학습 공간과 관련된 모든 자료를 공유하기 위한 메타의 매우 기본적인 공간입니다.
- 다른 연결 만들기: 운동 내 기존 공간에 참가자를 알리고 연결합니다. 이러한 공간은 실천 공동체, 정기 모임, 교육, 행사 등과 같은 다양한 주제 또는 프로그램을 중심으로 지역마다 다양합니다. 정보 및 연결의 중요한 출처 중 하나는 운동의 커뮤니티 캘린더가 될 것입니다.
"이달의 뜨거운 주제"와 제안 및 보고 주기에 관한 라이브 학습 클리닉
구조
이러한 학습 클리닉은 두 가지 영역에서 발생할 수 있습니다. I. 뜨거운 주제에 대한 월간 클리닉, II. 제안서 작성 및 보고와 관련된 분기별 클리닉.
- 월간 그룹 세션은 학습 요구 매핑에서 되풀이되는 특별한 주제와 공유하고 배울 흥미로운 사례가 있는 곳에 중점을 둡니다. 예를 들어, 새로운 이민자를 위한 흥미로운 교육 도구 및 방법과 같이 주제 표에서 강조 표시된 문제 중 일부입니다. 제안된 형식: 라이브 통역과 함께 2개의 다른 시간대 확대를 통한 1.5시간 라이브 세션.
- 위키미디어 기금 보고 및 제안서 작성 단계에 대해 학습하는 분기별 지역/주제 그룹 세션. 이는 위키미디어 기금과 지역별로 수행된 작업에서 개발된 공통 주제 또는 전략 전반에 걸쳐 발생할 수 있습니다. 목표는 흥미로운 결과와 전술, 잘 작동하지 않은 것들, 도전 과제, 조정하거나 확장할 수 있는 것들에 대해 논의하는 것입니다.
지원
- 작업 그룹과 학습 대사는 데이터베이스를 사용하여 발표할 흥미로운 사례 연구를 식별합니다. 공유할 등록된 참가자가 충분하지 않은 경우 커뮤니티 네트워크를 통해 적극적으로 이를 찾을 수 있습니다.
- 커뮤니티 리소스(CR)는 필요한 경우 세션에서 방법론적 지원과 기술 플랫폼 및 번역 서비스 및 재정 지원을 제공합니다.
비동기식 참여 커뮤니티 리소스는 세션 후 렛츠 커넥트 리소스 공간에 대한 정보를 구성하여 라이브가 아닌 참가자가 사용할 수 있고 다른 커뮤니티 구성원이 공개적으로 사용하고 다운로드할 수 있습니다. 여기에는 전체 또는 부분 라이브 녹음(참가자의 동의 하에)과 공유 및 번역된 모든 자료가 포함됩니다.
커피와 차를 1:1 연결합시다
구조: 한 커뮤니티 그룹이 가지고 있는 학습 관심과 다른 커뮤니티 그룹의 공유 능력을 1:1로 일치시킵니다. 제안된 형식은 1.5시간의 1:1 커피/차 실시간 대화입니다. 더 의미 있는 대화를 가능하게 하고 특정 요구에 더 깊이 들어가고 맥락화할 수 있는 최대 4명. 이러한 1:1 연결을 개발하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 옵션 1: 연결 만들기는 기술 디렉토리를 사용하여 CR 팀과 작업 그룹에서 매월 촉진합니다. 옵션 2: 참가자(공유자)가 직접 수행하는 연결. 필요한 경우 CR 팀에 연락하여 지원을 받을 수 있습니다. 번역 서비스를 제공합니다.
주요 기능은 프로세스의 주어진 시간과 단계에서 관심 영역에 따라 공유자인 잠재적인 커뮤니티 구성원을 식별하고 이 정보를 전략적으로 사용할 수 있다는 것입니다. 이러한 관심을 지속적으로 등록하고 일치시키는 강력한 도구를 개발하는 것은 더 많은 시간과 투자가 필요한 것이며 위키미디어인들의 작업 그룹이 역량 교환 이니셔티브를 통해 수행할 계획입니다. 이 도구가 개발되면(2022), "렛츠 커넥트" 프로그램의 주요 정보 소스 중 하나로 유용할 수 있습니다. 이 초기 단계에서 기본 데이터 수집 도구는 구글 양식 및 구글 시트를 통해 학습 관심 및 요구 사항을 등록하고 아이디어와 역량을 공유하는 데 사용됩니다. 위키 프랑카와 위키미디어 스웨덴도 탐색할 수 있는 유용한 도구를 개발했습니다.
CR 팀은 두 가지 소스를 사용하여 이 "기술 디렉토리"를 통합합니다:
- 기금 보고(2020/21) 및 제안서(2021/22)에서 수집한 정보입니다. 보고서는 흥미로운 사례와 학습 및 공통 관심 영역을 포착하기 위해 분석됩니다. 마찬가지로 제안서가 분석되어 다른 사람들로부터 잠재적인 학습 영역이 어디 있는지 확인합니다.
- 모든 기맹단체, 현재 및 잠재적인 수혜 파트너에게 발송될 등록 양식입니다. 이 양식은 잠재적 참가자가 지속적으로 정보를 업데이트하고 새로운 학습 및 공유 관심사를 등록할 수 있도록 열려 있습니다.
기술 디렉토리 사용
- 참가자의 동의하에 이 초기 데이터베이스의 일부 주요 정보는 메타에 공개됩니다. 다양한 학습 공간을 능동적으로 소통하고 구성하기 위한 정보 소스로 사용됩니다.
- 주제가 관심을 가질 수 있는 경우 회원을 "렛츠 커넥트" 클리닉에 적극적으로 초대하세요.
- 커뮤니티 구성원에게 다른 사람들의 학습 및 공유 관심사에 대한 주요 정보를 제공하여 자율적으로 연락하고 1:1 렛츠 커넥트 커피/차 또는 리소스 공유를 설정합니다. 유일한 요구 사항은 커뮤니티 구성원이 상호 작용 결과에 대한 간략한 요약을 등록하는 것입니다.
- 다른 커뮤니티 회원 및/또는 위키미디어 재단(생태계 매핑에 설명된 대로)이 조직한 기존 리소스 및 학습 공간에 회원을 연결하도록 사전에 초대합니다. 이러한 공간과 채널은 학습 및 평가 메타 페이지, 이메일 그룹 및 렛츠 커넥트 텔레그램 채널을 통해 지속적으로 매핑되고 전달됩니다.
리소스 공간
비디오 녹화, 지침, 문서, 참고 문헌, 데크 등 학습 공간과 관련된 모든 자료를 공유하기 위한 메타의 매우 기본적인 공간(탭 링크)입니다. 모든 자료를 번역하는 것은 불가능할 수도 있지만 노력은 계속될 것입니다. 최대한 많이 번역하도록 합니다. 중요 참고 사항: 참고: 이동 전략이 요구하는 것은 강력한 리소스 센터가 아닙니다. 최소한의 큐레이션이 있을 것이며 더 많은 큐레이션은 커뮤니티의 노력과 이를 지원하는 직원이 필요합니다(향후 단계에서 바람직함). 이 프로그램은 미래에 보다 강력한 운동 전체 자원 센터의 개발을 지원하기를 희망합니다.
연결
이것은 보완적이지만 핵심적인 구성요소입니다. 이미 존재하지만 커뮤니티, 특히 신규 이민자에게 널리 알려지지 않은 많은 공간을 복제하는 대신, 이 전략은 참가자에게 정보를 제공하고 운동 내의 기존 공간을 연결하는 것을 목표로 합니다. 1. 등록된 모든 참가자에게 관심 분야에 따른 학습 공간 및 연락처 일정을 제공합니다. 달력은 커뮤니케이션 팀에서 개발한 운동의 커뮤니티 달력을 기반으로 해야 합니다. 이 공간은 지역마다 다르고 주제나 프로그램도 다릅니다. 그들은 실천 커뮤니티, 정기 회의, 전보 그룹, 학습이 공유되는 소셜 미디어 계정, 학습이 등록된 뉴스레터, 위키 상의 연결 공간, 행사, 회의 및 멘토링 프로그램이 될 수 있습니다. 이 달력은 재단 직원과 이 공간을 이끄는 커뮤니티 구성원의 도움으로 작성해야 합니다. 그렇게 하는 동기는 그들의 공간에 또 다른 커뮤니케이션 채널을 제공하는 것입니다.
렛츠 커넥트 환경과 문화 조성
동료 학습을 위해서는 올바른 사고 방식, 환경 및 인센티브가 필요합니다. 구축하고 통합하는 데 시간이 필요한 프로세스입니다. 사람들이 자신의 정보를 등록하고 공간에 참여하는 데 관심을 가질 수 있도록 먼저 프로그램의 성격을 전달하는 것이 중요합니다. 프로그램이 홍보하고자 하는 "문화"를 강조하는 것이 중요합니다. 렛츠 커넥트는 다음과 같습니다:
- 호기심을 환영하고 어리석은 질문이 없는 공간.
- 오류와 대화를 환영하는 공간. 다른 사람이 오용하거나 도용할 염려 없이 지식 공유를 환영하는 공간입니다. 새로운 사람들을 환영하고, 신선한 아이디어와 "위키미디어 방식의 작업 방식"에 대한 제한된 지식을 중요시하는 공간입니다. 흥미로운 사례 연구의 "공유자"로 자주 보이지 않거나 평가되지 않는 그룹을 위한 공간을 명시적으로 제공하려고 하는 공간.
- 보편적 행동 강령 및 친화적 공간 정책을 준수하는 안전한 환경.
- 성공을 보여주기 위한 공간도 아니고, 보고의 형식이나 평가를 받는 공간이 아닙니다. 이것은 프로세스에 대한 정직한 성찰을 위한 환경이어야 하며, 어떤 것이 잘 작동하는 이유와 방법을 배우는 것뿐만 아니라 중요하더라도 왜 그렇지 않을 수 있으며 여기서 무엇을 얻었는지에 대한 것입니다.
- 재단이 지원하는 수평적 및 커뮤니티 주도/소유. 재단이 초기 단계에서 더 많은 주도권을 가질 수 있지만 다른 공간이 커뮤니티 구성원이 주도권을 잡고 엄격하게 지원하는 역할을 유지할 수 있기를 바랍니다.
- 다양한 형태의 학습을 중시하고 다양한 연결 옵션을 제공하는 공간입니다. 하나의 크기가 모든 사람에게 맞지 않습니다.
- 다른 사람의 작업을 인식하고 필요한 귀속으로 각색/복제하는 것을 가치 있게 여기는 공간.
- 한계를 인식하고 다른 형태의 학습을 보완할 수 있는 경로와 역량 구축을 위한 자금 및 자원을 제공하는 공간.
- 연대와 상호 원조, 양방향 학습을 장려하는 공간.
이러한 주요 측면은 커뮤니케이션 및 등록 프로세스 전체와 각 학습 공간에서 반복됩니다. 필요한 경우 이 프로그램 문화를 가장 잘 구축할 수 있는 방법에 대해 더 깊이 생각하고 이것이 효과적으로 구축되고 있는지 평가하기 위해 특정 세션이 구성될 것입니다.
어떤 학습이 일어날까요?
이 프로그램은 대부분 초기 연결과 보다 광범위하고 높은 수준의 프로세스 학습을 지원하는 것을 목표로 합니다. 그러나 생성된 여러 공간과 연결은 더 깊은 학습과 실습을 위한 더 많은 기회를 열 수 있기를 바랍니다. 예를 들어, 실시간 학습 클리닉 또는 1:1 대화는 시간과 연습이 필요한 조직적 또는 기술적 위키 기술 및 전술에 대한 심층 학습을 생성하기에 충분하지 않을 가능성이 큽니다. 그러나 그룹을 연결하여 주요 문제, 도구, 접근 방식 및 사례 연구를 이해하도록 연결하여 기존 커뮤니티 공간에서 동료와의 추가 멘토링 또는 교육 기회로 이어지거나 자금 지원 제안에 공식 교육을 포함할 기회를 모색할 수 있습니다..
아래 표는 커뮤니티 구성원과 재단 직원이 수행한 초기 대화 및 기타 학습 필요 매핑 연습을 기반으로 관심이 있을 수 있는 몇 가지 공통 주제 및 영역을 분류하려는 초기 시도입니다. 이것은 결코 모든 학습 요구 사항의 포괄적인 목록이 아니며 시간이 지남에 따라 확실히 변경됩니다. 초기 테스트 단계의 대부분은 학습 공간이 실제 학습을 위한 충분한 깊이와 연결을 제공하는지 확인하고 참가자와 협력하여 학습 및 공유 요구 및 역량을 기반으로 관심 주제를 식별하는 것입니다. 프로그램을 시작하는 데 도움이 되는 몇 가지 흥미로운 주제는 대화에서 자주 나왔기 때문에 녹색으로 강조 표시됩니다.
| 분류 | 문제/주제 |
|---|---|
| 특정 자금 조달 관련 문제 |
|
| 프로그래매틱 전술 |
|
| 조직 기술 / 역량 / 지속 가능성 |
|
| 위키 프로젝트를 위한 기술 능력* |
|
| 대인 관계 기술 |
|
*도구 사용, 새 사용자를 위한 편집 등과 같이 위키 기술 기술을 학습하는 데 사용할 수 있는 리소스가 풍부하다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 이 프로그램은 새로운 교육 도구 키트를 만들려고 하지 않고 이러한 도구에 대한 지식을 얻을 수 있는 공간을 생성합니다. 공유할 수 있고 커뮤니티는 이에 대한 추가 멘토링 및 지침에 접근할 수 있습니다.
타이밍이 중요할 것입니다. 어떤 단계에서든 배우는 것은 흥미로울 수 있습니다. 각 상황에서 자금 조달 제안 개발 또는 보고와 일치하는 학습 공간은 학습 경험의 보다 실용적인 적용으로 이어질 수 있습니다.
시간표
| 단계 | 활동 | 날짜 |
|---|---|---|
| 1단계: 파일럿 단계 | 초기 테스트 기간 | 2022년 3월 ‒ 2022년 9월 |
| 1단계 종료 | 프로그램의 현재 결과와 미래 | 2022년 9월 |
| 학습 및 조정 | 빠른 평가: 양적 및 질적 데이터를 통해 피드백, 결과를 평가합니다.
프로그램 조정, 미래 자금 조달 및 지원 서비스 보장. |
2022년 10월 |
| 2단계 | 프로그램 2단계. 결과 및 피드백에 따라 새로운 규모 및 지원 서비스가 포함될 수 있습니다. | 2022년 11월 – 2023년 9월 |
| 디자인 및 킥오프 [집단 킥오프] | 2022년 11월 18일 | |
| WG 공개 모집 | 2023년 1월 | |
| 확장된 팀의 시작 | 2023년 2월 | |
| 평가 | 지속적인 학습 및 평가 | 2023년 8월 |
| 2단계 종료 | 프로그램의 현재 결과와 미래 | 2023년 9월 |
| 3단계 | 지속적인 학습 및 평가 | October 2023 - ongoing |
역할
위키미디어 재단의 커뮤니티 개발 팀의 역할은 무엇입니까?
- 학습, 공유자 또는 대사로서 참가자를 위한 재정 지원을 처리하고 인증서와 같은 참여 동기를 부여하는 기타 인센티브를 구성합니다. (자세한 내용은 인센티브 및 지원 섹션을 참조하세요)
- 다양한 채널에서 학습 프로그램 기회를 사전에 전달합니다.
- 주요 역할은 특정 학습 콘텐츠를 구축하거나 공유 세션을 주도하는 것이 아닙니다. 그러나 제안 개발, 학습, 평가 등에 대한 안내와 같이 커뮤니티 리소스가 수요가 발생할 때 학습 세션을 이끌 수 있는 특정 영역과 전문 분야가 있습니다.
- 특히 과소 대표되는 커뮤니티 또는 신규 이민자를 위해 보다 공평한 참여 기회를 촉진하고 수혜자와 신뢰와 확신의 관계를 구축하여 수혜자가 능력 요구 사항과 다른 사람들과 공유할 수 있는 환영하는 환경을 편안하게 표현할 수 있도록 합니다. 동료 프로그램에서 학습을 수집하여 향후 자금 조달 제안 및 역량 구축에서 고려할 수 있는 모범 사례를 식별합니다.
- 필요한 경우 다른 재단 팀 및 지역 기금 위원회 구성원과 협력하여 프로그램 설계에 적극적으로 참여하고 학습 및 전문 분야에 대한 세션 콘텐츠를 개발합니다. 다른 커뮤니티 공유자와 사고 파트너 관계를 보장하고 재단 직원 또는 외부 참가자와 원하는 "학습 문화"를 개발하는 것이 중요합니다. 이것은 위키미디어 도구 및 혁신, 연구 영역, 프로그래밍 방식 전술, 파트너십 전략 등과 같은 문제와 관련될 수 있습니다.
- 프로그램을 관련 운동 전략 개발 및 기타 재단 또는 지역사회 주도 이니셔티브와 연계합니다.
다른 재단 직원의 역할:
- 다른 여러 팀이 학습 프로그램에 적극적으로 참여할 것입니다. 그들은 초기 설계 단계에서 핵심 역할을 했으며 프로그램 구현에 적극적으로 참여하기를 바랍니다. 특히 커뮤니티 개발, 지역사회 프로그램, 운동 전략, 운동 커뮤니케이션 및 파트너십. 가능한 역할은 다음과 같습니다.
- 프로그램의 운영 측면을 돕기 위해 작업 그룹에 합류합니다.
- 학습 공간에 대한 흥미로운 사례를 매핑할 수 있도록 지원합니다.
- 기술 디렉토리를 검토하고 관련된 프로그램의 정보로 보완하십시오.
- 참가자를 연결하려면 다른 학습 공간에 대한 정보를 업데이트하세요.
- 방법론적 지원과 교육 도구 및 접근 방식을 제공합니다.
- 함께 일하는 커뮤니티에 프로그램을 전달합니다.
- 공유자로 학습 공간에 참여하십시오.
- 프로그램을 모니터링하고 피드백을 제공하는 데 도움이 됩니다.
- 신뢰 및 안전은 또한 우호적인 우주 문제가 확대되는 데 역할을 할 것입니다. 재능과 문화는 경험과 도구를 기반으로 학습 문화를 촉진하는 데에도 중요합니다.
이것은 어떻게 구축했습니까?
초기 프로그램 설계는 40명 이상의 커뮤니티 및 재단 직원을 초대하여 프로그램의 초점과 전략에 대해 브레인스토밍하는 참여 과정을 통해 이루어졌습니다. 이것은 지속적인 학습 과정이 될 것이므로 모든 커뮤니티 구성원은 토론 페이지에 의견을 추가하거나 제시카 스티븐슨 - jstephenson
wikimedia.org에게 직접 연락하여 프로그램에 대한 아이디어를 공유할 수 있습니다.
연결합시다 파일럿 단계 요약
2022년 4월부터 8월까지 진행된 파일럿 단계에서는 여러 활동과 연결을 다루었습니다. 실제로 1:1 및 클러스터 연결 외에도 다양한 주제에 대한 여러 학습 클리닉이 진행되었습니다. 파악된 학습은 연결 설정에만 국한되지 않고 동료 학습 공간에 대한 핵심 통찰력을 강조했습니다. 숫자보다는 공간, 도구, 지원이 타당하고 커뮤니티에 가치를 더했는지가 더 중요했습니다. 자세한 내용은 요약 보고서를 참조하십시오. 파일럿 단계 프로세스, 반성, 결과 및 자세한 학습을 보여주기 위해 설정되었습니다.
다음은 주요 핵심 통찰력을 간략하게 설명합니다:
커뮤니티 - 재단 실무 그룹
“결과:” 소규모 커뮤니티 재단 팀을 통합하여 프로그램을 공동 운영합니다.
“학습:”
- 확장 필요, 모든 지역 대표
- 더 많은 커뮤니티 주도가 항상 답입니다.
- 가맹단체지원 회원이 핵심
누가 참여하나요?
결과: 열정이 있습니다: 등록된 위키미디어인 140명
“학습:” 다양한 참가자:
- 대부분 신규 및 중급 조직자, 더 많은 것을 배우고자 합니다.
- 다양한 요구에 대응하는 방법은 더 많은 교육 경로를 제공합니까?
- 가맹 조직 참여가 더 필요함: 50%는 가맹 관계와 밀접하게 연관됨.
학습 클리닉
“결과:”
- 제안서 작성, 평가, 기획, 스토리텔링, 주변 11개 학습클리닉, 약 220명 참여
- +15명의 공유자: 기꺼이 시간과 노력을 기울입니다.
- 25%는 피드백을 제공하고 약 70%는 유용하다고 생각하지만 더 많은 것이 필요합니다
“학습:”
- 관심은 있지만 제안하는 공유자가 더 필요합니다.
- 다양한 수준의 요구 사항을 해결하고 심층 교육에 연결하는 방법은 무엇입니까?
- 연결성은 큰 제한 사항입니다.
- 지원 방법을 찾기 위해 가맹단체와 협력
1:1 연결
“결과:” 17개의 1:1 연결 및 클러스터 그룹, 약 40명의 참가자.
“학습:”
- 헌신은 중요한 도전입니다.
- 더 쉬운 연결 절차를 찾는 방법, 사람들이 공간을 최대한 활용할 수 있도록 합니다.
- 보다 능동적인 연결
- 더 많은 공유 + 리소스 구성(시간이 걸립니다!)
배우고 싶은 최고의 기술
- 조직의 계획 및 전략 수립
- 쿼리 및 스크립트 실행을 위한 위키미디어 도구(PAWS, Quarry, WDQS)
- 학습 및 평가 계획 정의
- 소셜 미디어, 언론 및 방송 매체 참여
- 자원봉사 관리 및 개발(및 이와 관련된 대인관계 기술)