Affiliate-selected Board seats/2016/Nominations/Leigh Thelmadatter/pt-br
Nome:
- Leigh Ann Thelmadatter
Nome de usuária:
Perguntas para todos os candidatos; Perguntas que apenas se apliquem para esta candidata
Declaração
Apesar de sermos uma organização onde o foco está na educação, ainda não temos ninguém do conselho que tenha uma carreira educacional, com alunos e classes. A experiência administrativa é boa, e sou eternamente grata pelo apoio administrativo que a Wiki Learning tem, mas alguns eventos recentes são muito parecidos aos presenciados por mim como professora que usa a tecnologia com experiência. Como pude notar na Wikimedia-l, há uma grande brecha entre os usuários que programam e os usuários finais. Apesar de décadas de pesquisa e experiência, instituições educacionais, especialmente as que fornecem educação superior, não se adaptam bem às tecnologias, tanto rejeitando-as por completo quanto procurando por um programa/hardware mágico que possa resolver todos os problemas dos departamentos. Um problema é que programadores estão para atender as necessidades de professores e alunos assim como pessoas comuns estão para saber programar. O outro problema, o qual vejo tanto em universidades quanto na WMF, é a tendência de recorrer a qualquer novidade tecnológica que exista, acreditando em suas promessas e não considerando se tal tecnologia serve alguma missão. Muitas universidades têm gastado milhões de dólares apenas para darem conta que o que compraram não satisfaz suas necessidades.
The priority of the Board and the future ED must be to keep the mission first, not to somehow keep up with the Silicon Valley Joneses. It also means that priority must be given to those whose work creates and maintains Wikipedia and other projects. People do not donate money for the WMF to create gadgets, they do it for free online information, and yes, that is primarily Wikipedia. I'm in favor of exploring new technologies to fit with this, especially finishing work on Visual Editor, which has just recently become good enough to be useful, but not perfect, and there needs to be a lot of standardization work done (e.g. making infoboxes tranferable to other language wikis for translation projects). None of this is glamourous work, but it needs to be done to avoid rot.
Estou adicionando meu nome como candidata pelas afiliadas, embora não seja membra de qualquer capítulo ou grupo temático. Sou, no entanto, uma das fundadoras do grupo de usuários Wiki Learning Tec de Monterrey, que é tanto uma afiliada quanto um programa educacional. Desde nossa criação em 2011, estivemos desafiando suposições sobre como profissionais da educação e estudantes podem/devem participar da Wikimedia e de sua comunidade global. Gostaria de continuar a fazer isto pois apenas estamos começando a explorar o que os grupos de usuários têm a oferecer para o movimento, à parte de serem “pré-capítulos” ou “pré-grupos temáticos”. Grupos de usuários oferecem grupos de pessoas interessadas na colaboração, mas cuja situação pode não condizer ao status de capítulo ou grupo de usuários.
Currículo
Leigh Thelmadatter
Wikipedista desde 2007
Participei de atividades F2F da Wikimedia a partir de 2009. Meu primeiro grande projeto foi recrutar o Museo de Arte Popular para a Wikimedia, inicialmente sob o GLAM, com o primeiro edit-a-thon do México pela Wikimedia México. Desde então até 2011, meus interesses mudaram-se para a educação na Wikimedia.
Sou professora de inglês como segundo idioma (mestrado em artes na UA) no Instituto Tecnológico e de Estudos Superiores de Monterrey (ITESM), a maior universidade privada do México que compete diretamente com a estadual UNAM nos rankings. Temos 32 campus espalhados pela maioria das regiões mexicanas, que dá-nos uma habilidade única de divulgar as atividades da Wikimedia fora da Cidade do México e de cidades-satélites por perto.
2007 Dei minha primeira aula no ITESM (campus de Toluca) usando a Wikipédia, antes do Programa educacional da Wikipédia, porém esta experiência só foi se repetir no campus da Cidade do México.
2011 A primeira tentativa de organização ocorreu no ITESM, com um grupo de estudantes. Começamos com 7 alunos.
2012 As atividades da Wikimedia tornaram-se uma opção para estudantes da Baccalauréat International buscando completar suas horas de ação comunitária. Apresentamos nossos experimentos com esta iniciativa e com o trabalho em aulas, especialmente com a tradução de artigos da Wikimania em Washington, D.C.
2013 A Wikimedia torna-se uma opção para estudantes universitários, pois precisam completar serviços sociais no México. A participação estudantil cresce cerca de 20 pessoas por semestre.
2013 O grupo de estudantes é reestruturado como um programa educacional do campus para aumentar sua estabilidade, comandado por mim e Lourdes Epstein. O processo de conversão para grupo de usuários começa. Com o nome de Wiki Learning, o programa recebe atenção das autoridades do ITESM no campus principal.
2013 até hoje — O Wiki Learning dá apresentações e sessões de treinamento para professores e outros nas conferências e oficinas.
2015 O ITESM implementa a “Semana i”, uma semana extracurricular para que estudantes dediquem-se num projeto ao invés de frequentarem aulas. Grupos de estudantes trabalham com a Wikimedia nos meses de março e setembro em três campus, Cidade do México, Estado do México e Santa Fé. A próxima “Semana i” está agendada para setembro de 2016, tendo quatro grupos fazendo projetos distintos guiados por quatro professores diferentes.
Este currículo não é tradicional por uma boa razão. Não fiz todo esse trabalho sozinha, e não há maneira de separar o que fiz do que meus colegas fizeram. Mantemos uma extensa documentação na wiki Outreach.
Eligibility
Wikimedia NYC has offered to support "non-traditional" affiliate candidates. I do believe that user group affiliates as active as ours should have at least the same rights as chapter/thematic group affiliates with far less activity.
Endorsements
- At the Wikimedia NYC March 2016 public meeting, attendees took part in an open vote to endorse Leigh's participation as a candidate in this election. This is part of our chapter's policy to encourage a more diverse and more transparent process for the WMF board elections.--Pharos (talk) 17:40, 18 March 2016 (UTC)