Grants talk:Programs/Wikimedia Community Fund/General Support Fund/Continuidad de la estrategia por el conocimiento libre en México. Plan Anual 2024-2025

Retroalimentación inicial del Comité de Fondos Regional de Latinoamérica y el Caribe sobre su propuesta

Hola Carmen Alcázar (WMMX) y Wikimedia México,

Muchas gracias por su propuesta que describe sus actividades y proyectos en apoyo de los proyectos Wikimedia y el movimiento Wikimedia. El Comité de Fondos de Latinoamérica y el Caribe ha revisado inicialmente la propuesta, y desea ofrecer algunos comentarios iniciales y preguntas que permiten complementar la revisión de la propuesta.

En especial, nos gustaría enfatizar que durante este proceso de revisión inicial, nuestro interés se ha centrado en el potencial de aprendizaje y pleno florecimiento del capítulo. Nos gustaría hacer hincapié en que hemos elaborado cuidadosamente esta retroalimentación en el espíritu de identificar las áreas que tienen potencial de mejora y crecimiento, y para apoyar al capítulo en sus procesos de desarrollo y profesionalización, como toda organización Wikimedia. Igualmente, como parte del Movimiento Wikimedia y el papel que desempeñamos, estamos comprometidos a salvaguardar y cuidar los recursos que permiten el avance de la misión que compartimos.

• Agradecemos haber abordado la sugerencia del período anterior acerca del acompañamiento para su evaluación interna de métricas, aprendizajes y procesos que les permite establecer mejor el cumplimiento de sus metas.
• Reconocemos al capítulo de Wikimedia México como un referente en la región y en el movimiento en temas de género.

Esta es solo una revisión inicial, y antes de tomar la decisión final nos gustaría obtener más detalles sobre los siguientes puntos:

Claridad y articulación de la propuesta anual con el plan estratégico

En los capítulos con larga trayectoria y experiencia del movimiento Wikimedia comúnmente la planeación estratégica se alinea con el plan anual y sus respectivos programas, el presupuesto se corresponde con las actividades del plan y el cronograma se corresponde al marco de tiempo por el que se presenta la propuesta. Sin embargo, nos pareció difícil encontrar la articulación de la visión estratégica y el plan anual claramente establecida, lo que hace difícil entender la dirección del capítulo y cómo planea alcanzar sus metas.

No nos quedó claro qué estrategias están asociadas a los objetivos, actividades, métricas y su asignación presupuestaria. Aquí unos ejemplos:,

• ¿Qué estrategias se utilizarán para alcanzar los objetivos del eje de educación? Uno de los objetivos es "Consolidar la divulgación educativa entre las comunidades bibliotecarias universitarias". Sin embargo, no está claro qué estrategia se adoptará para alcanzar este objetivo.
• ¿En qué consiste el Evento feminista de mujeres e internet? ¿Planean invitar a ponentes? ¿Cuál es el enfoque del evento?¿Qué actividades están previstas, cuánto tiempo durará, dónde se celebrará y quién participará?
• ¿Cuál es la actividad Editaton wikiUNAM que aparece en el presupuesto pero no se detalla en la planificación?

En la planificación estratégica resulta confuso entender las métricas para una misma actividad. En el Punto 1.1.1 del plan los números de participantes en las actividades son por año (250), nuevos usuarios (230), mujeres nuevas usuarias al año (110) propuestos. Esto da un total de 480 y de este total, ¿110 serían mujeres? No queda claro si separan "participantes en las actividades" de "nuevas personas" y de que manera repercute en las métricas que vemos en la propuesta en Meta.

Estas mismas preguntas surgen para los demás puntos que se mencionan en el plan.

En este mismo sentido, tras leer su presentación y el trabajo realizado por la consultoría de este año tenemos la duda de ¿cómo se insertan los insumos de la consultoría en el plan anual, específicamente en las métricas propuestas y en la capacidad construida en el equipo del capítulo para dar seguimiento a sus metas propuestas?

Asimismo, solicitamos que el cronograma presentado coincida con el periodo de tiempo para el que se solicita esta propuesta, en que se vinculen las actividades y su frecuencia con cada línea de acción y lo que hace por programa o por miembro del equipo.

Para este proceso de revisión, solicitamos que Wikimedia México presente un documento dónde se alinean su plan anual, calendario, métricas, cronograma y presupuesto con las líneas estratégicas de su planeación estratégica 2023-2026. A su vez un documento que consolide el plan de trabajo propuesto por el capítulo de julio 2024 a junio 2025 que describa elementos como sus objetivos, estrategias y métricas para cada programa para este próximo año. Asimismo, es importante que puedan especificar las métricas del plan anterior y si se lograron o no. Y de las queno se logran justificación de cómo el nuevo plan aborda las dificultades previas.

Esto nos permitirá entender mejor las metas y objetivos del capítulo para el futuro, y nos ayudará a tomar una mejor decisión para entender y apoyar los esfuerzos del capítulo.

Gestión financiera

Como conjunto del movimiento encontramos que Wikimedia México subejecutó dinero en solicitudes pasadas. Para el reciente informe financiero de la financiación que finalizó en junio de 2023, reportaron un subejercicio de $542,164 MXN (≈$30,000USD). ¿cuáles fueron las actividades que no se realizaron o que realizándose costaron menos por programa?, ¿qué indicadores quedaron pendientes y a que se debió? ¿cuál es su estrategia para evitar que esto suceda nuevamente?

Lenguas indígenas

Reconocemos el interés que reiteradamente ha expresado el capítulo en la promoción de las lenguas indígenas en México, integrado dentro de su programa de Comunidad. Sin embargo, tuvimos dificultades para encontrar con claridad el papel de las lenguas indígenas en su plan estratégico y no pudimos encontrar ninguna estrategia propuesta que refleje su aprendizaje previo, en particular con respecto al maya yucateco en el plan anual. Les solicitamos responder las siguientes preguntas que les permita determinar el nivel de importancia que el capítulo quisiera dedicar de formas concretas al trabajo con lenguas indígenas en México para esta solicitud de financiación o para un momento futuro.

• ¿Pueden desarrollar estrategias para las lenguas indígenas que se alineen con el resto de su trabajo programático para esta propuesta?
• ¿Cuál es la capacidad interna, los conocimientos y la experiencia con la que cuenta el capítulo para dedicar recursos a este tema?
• ¿Cómo incorporan las lecciones aprendidas de anteriores intentos de trabajar en este tema a sus nuevas estrategias?
• ¿Han considerado contactar con otros grupos y capítulos en la región LAC que ya trabajan con lenguas indígenas para aprender de ellos?
• ¿Cuáles son las actividades específicas que implica una estrategia para lenguas indígenas y cómo se traducirían en el presupuesto detallado que ahora mismo es de (≈$10,400 USD)?

Presupuesto

Tras esta revisión inicial, el presupuesto presentado carece de especificidad y no proporciona información sustancial que al momento pueda justificar el valor del fondo solicitado, por lo que se proponen mejoras. Es difícil entender los costos y cómo se planea asignar el presupuesto sin tener una idea clara de las actividades previstas.

• Solicitamos una aclaración de costos y mayor detalle de las siguientes líneas del presupuesto: Zoom (≈$1,800 USD), Soundtrap (≈$600 USD), una consultoría (≈$5,400 USD), apoyo a viajes (≈$2,200 USD), Dominio MX (≈$2,400 USD) ¿Nos preguntamos si el rubro de Dominio MX incluye otros costos además del dominio?¿Pueden detallarlos?.
• Así mismo, entre el equipamiento se solicita un dron, siendo que el año pasado ya se financió un dron mini. ¿Existe alguna razón para esta solicitud?. En ciertos países, las personas que operan dron mini no requieren licencia, mientras que drones requieren el curso de piloto de drones. ¿Lo han tenido en cuenta según el contexto mexicano?
• Al revisar el presupuesto presentado en comparación con el del año anterior, observamos que hay diferencias pequeñas de incrementos en los montos salariales y cambios en los montos de cargas fiscales. ¿Podrían explicar a detalle a qué obedecen estos cambios?

Consultoría de aprendizaje

Nos gustaría saber de qué maneras específicas la consultoría de aprendizaje que llevaron a cabo les mostró resultados sobre el trabajo que vienen haciendo en sus distintas áreas programáticas. Por ejemplo, ¿la consultoría y la reflexión en equipo aportó referentes sobre la efectividad de actividades tales como talleres y capacitaciones, encuentros de edición para saber si derivan en mejor cohesión de la comunidad, mayor participación, mayor retención, mejores contenidos?

BAM

Nos parece positivo el enfoque de querer hacer incidencia, o al menos asesorarse con una persona en términos legales para los debates de licencias libres, y usos de Wikipedia y los proyectos de la Fundación Wikimedia en el país. Dado el contexto de tener una de las legislaciones de derechos de autor más restrictivas del mundo, es posible que eventualmente se requiera hacer incidencia legal. Para esto sin duda es útil alianzas con otras organizaciones en México que ya están trabajando en este tema pero también el apoyo del oficial jurídico. Esto podrá ayudarles incluso para mejorar y consolidar alianzas con organizaciones BAM y la liberación de recursos de su acervo cultural e ir prestando atención a los debates que sucedan en el futuro en México.

• ¿Está prevista alguna alianza para trabajar en el eje "educación no formal"?
• En el plan estratégico (punto 3.1.2) prevén 1 proyecto al año con bibliotecas o archivos. Nos gustaría saber si se ha definido el proyecto que van a desarrollar este año y, en caso afirmativo, cuál será el planteamiento?

Comunidad

• Nos gustaría entender de qué manera se ha incluido a la comunidad de voluntarios en la planeación, la ejecución y las reflexiones sobre esta propuesta de forma demostrada, o que nos puedan informar del respaldo de la comunidad al trabajo propuesto.
• Si bien hacen parte de la comunidad, no hay claridad de las responsabilidades que están asumiendo las personas que se nombran como asesores de cada una de las líneas. Sería útil conocer si hay retribución de algún tipo a estas personas y cómo asumen el rol que está estipulado en la propuesta. Si es trabajo voluntario posiblemente se debería estipular el tiempo de dedicación máxima y el grado de responsabilidad que requiere.

En cuanto al calendario de nuestro proceso de revisión, les pedimos que completen su revisión y puedan responder a los comentarios del comité a más tardar el 3 de mayo de 2024. Posteriormente, el comité iniciará una revisión final de la propuesta para tomar una decisión formal. El comité LAC está abierto a reunirse con el capítulo para procesar esta retroalimentación, aclarar dudas y trabajar juntos en el avance del trabajo de Wikimedia México.

Gracias de nuevo por su trabajo en la propuesta y por apoyar nuestra revisión.

En nombre del Comité Regional LAC y del equipo de WMF
IvomarDos (talk) 14:06, 12 April 2024 (UTC)

Notas al pie

Compartimos aquí algunos ejemplos como referencia y que sometemos a la consideración del capítulo para la revisión o elaboración de su documento:

• Presupuesto alineado con objetivos y programas https://docs.google.com/spreadsheets/d/17UP2hOMXcN6gxHY9ktk1mJEuhsv7qmb2z43ydUsLALY/edit#gid=733673001
• Cronograma de actividades por programa alienado a líneas estratégicahttps://docs.google.com/spreadsheets/d/16JrklXKC7azSgyUKLVulE64rDTmzNiSL8DFXr6EfxlA/edit#gid=0
• Documento que integra y articula objetivos, estrategias, actividades y métricas https://docs.google.com/document/d/11f_XBaMMrcDF_8MKB2Ymh6CFva0w2gsZGFyc1ApoPq0/edit#heading=h.hhs9hj2iato7
• Matriz de líneas estratégicas, objetivos y métricas https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h82TWjyuiHs4unPUsC0_AmTrSkxd5JWbkj73Lw6OinM/edit#gid=1246797148

Retroalimentación de revisores expertos

Hola Hola Carmen Alcázar (WMMX) y Wikimedia México,

Agradecemos el planteamiento de su propuesta que contribuye de manera integral con los proyectos Wikimedia y el movimiento Wikimedia. A continuación les compartimos la revisión de especialistas en una o distintas áreas en la que basan su propuesta, con la idea de que cuenten con una perspectiva externa que pueda nutrir su trabajo.

Educación

Compartimos la revisión de LiAnna Davis, integrante de la Education Community of Practice

• Son valiosas las alianzas establecidas con diferentes universidades de México. También es destacable la propuesta de objetivos específicos para las mujeres editoras en cada uno de los programas, incluido el de educación. Es estupendo que hayan tenido un curso de formación de profesorado certificado por una importante universidad. Pasos como ése son clave para el crecimiento.

Recomendaciones

• Resulta sorprendente que las métricas de impacto presentadas sean relativamente pequeñas, teniendo en cuenta el 1,5 ETC de personal asignado al programa de educación y el trabajo realizado en el pasado (como la creación del curso de formación de profesores; yo esperaría que eso condujera a un crecimiento significativo de los resultados año tras año).
• Consideraría que es más razonable esperar un impacto más significativo en términos de ver un mayor número de participantes, nuevos editores y artículos editados; sólo 500 participantes de todos los programas parece muy poco teniendo en cuenta todas las grandes descripciones del trabajo.
• Recomendaría revisar las métricas de nuevos editores propuestas con las alianzas con las nueve universidades que mencionan, en relación con la cantidad de fondos solicitada, las aslianzas ya existentes y el trabajo descrito para conseguirlas. (Nota: esta propuesta dice “N/A” para nuevos editores, pero el plan estratégico tiene un objetivo para nuevos editores, así que no estoy segura de por cuál guiarme).
• Tal vez lo que se propone tendría más sentido para un afiliado más nuevo, pero Wikimedia México ha estado haciendo un gran trabajo en educación durante muchos años, por lo que yo esperaría ver un mayor crecimiento a estas alturas.
• Es importante asegurarse de que el capítulo identifique y aprenda de los retos que ha enfrentado hasta ahora, para adaptar el camino a la mejora continua. Los esfuerzos actuales no parecen estar generando los resultados necesarios para que Wikipedia esté a la altura de otros programas educativos del mundo, sobre todo teniendo en cuenta la cantidad de tiempo del personal contratado dedicado a educación.
• Sería prudente evaluar la situación de forma constructiva y encontrar formas de mejorar la eficacia del trabajo.
• Esto ayudaría al capítulo a identificar las áreas que necesitan mejoras y garantizaría el contar con un plan claro para integrar a nuevos editores.

Preguntas adicionales:

• Por favor, aclarar la discrepancia entre las métricas mostradas en la propuesta en Meta y las descritas en el plan estratégico (si no me equivoco, según el plan estratégico, las actividades de formación deberían atraer a 470 participantes, incluidos 310 nuevos editores, pero sus objetivos generales para el año en todos los programas son de 500 participantes y ningún nuevo editor). Sería útil comprender mejor la razón de esta diferencia, ya que actualmente no está clara.

Género

Compartimos la revisión de Tila Cappelletto, Senior Program Officer, Gender Organizing

Respecto al desafío señalado "Descentralización geográfica":

• ¿Qué acciones de descentralización se están llevando a cabo? ¿Han invertido en la formación de liderezas en otras zonas del país y en el apoyo a través de microfinanciación para que puedan organizar eventos?

Respecto al objetivo específico "Promover la participación de las mujeres en los proyectos Wikimedia mediante mentoría y acompañamiento": Desde Comunidades se desarrollaron "iniciativas para la retención como actividades no wiki presenciales y virtuales, recorridos en museos, talleres de nuevas habilidades, banners de agradecimiento, canales de telegram de la comunidad y por programa, etc." y esto se ve muy bien.

• No obstante, las acciones de retención muchas veces pasan por el tipo de programa que se ofrece, como fomentar las micro contribuciones (citas, añadir datos, fotos), contribuir con otro tipo de contenido más allá de las biografías, y en otros proyectos como Commons, Wikidata, etc. ¿El capítulo ha trabajado en esas líneas? ¿Creen que podrían resultar útiles?
• Consulta/recomendación: ¿Suelen activar la "página de inicio" en Wikipedia para las personas nuevas? Podría ser una manera de que sigan contribuyendo en su propio tiempo. Allí encontrarán recomendaciones de edición, microcontribuciones, estadísticas de sus aportaciones, etc. https://www.mediawiki.org/wiki/Growth/Feature_summary/es
• En la propuesta se puede leer que "Gracias a los aprendizajes en cuanto a las mediciones cualitativas hemos revalorado el proceso de retención que se ha logrado en la comunidad.¿Qué acciones han tomado y qué método han utilizado para medir y evaluar el cambio/impacto que están teniendo en la comunidad?

BAM

Compartimos la revisión de Silvia Gutiérrez, Oficial de Bibliotecas. Equipo GLAM

Recomendaciones

Estoy muy emocionada por ver el proyecto BAM enunciado como uno de los 4 programas centrales. Van algunas notas que espero sirvan para fortalecer el trabajo en esta área en la que han logrado ya tremendas alianzas: Coincido en su identificación del gran reto que implica conocer las leyes autorales, curiosamente uno de los afiliados en Ghana también incluyó este punto en su solicitud (cf. "complying with copyright guidelines" - https://meta.wikimedia.org/wiki/Grants:Programs/Wikimedia_Community_Fund/General_Support_Fund/GOIF_2024_Annual_Grant) y estaría increíble que hubiera más oportunidades para compartir experiencias entre diferentes afiliados sobre este punto. Tal vez los recursos que Wikimedia Colombia ha desarrollado usando Wikidata podrían informar también este flujo de trabajo para identificar por ejemplo obras en dominio público (https://co.wikimedia.org/wiki/Dominio_p%C3%BAblico/Datos)

Si es posible, sería muy interesante saber si creen que #1Bib1Ref (que no está incluído en la descripción pero en el que han participado antes) o la Conferencia de Bibliotecas (https://meta.wikimedia.org/wiki/Grants:Programs/Wikimedia_Community_Fund/Conference_Fund/Wikimedia_and_Libraries_Conference_2024_(WIkiLibCon24)_-_Understanding_our_roles_as_collaborators_and_knowledge_service_providers;_Disinformation_as_a_threat) pudiera ser utilizada para afianzar las alianzas que tienen ya con bibliotecas en Jalisco, CDMX, BC, etc., e incluso expandir esos vínculos con instituciones en la B de BAM :) sobre todo considerando que podría ser una alianza estratégica también en otra de sus venas fuertes: Género. En México las principales usuarias de Bibliotecas son mujeres (https://docs.google.com/presentation/d/1Yc-jkzcPXbiBsiao54OIrvhXpRF8hl6KK0Bb7ee2pio/edit#slide=id.gad8502f2a6_0_471), además de la red importante de bibliotecas especializadas en género en el país (cf. https://bdcv.hypotheses.org/3954; https://cieg.bibliotecas.unam.mx/; https://retys.nl.gob.mx/servicios/biblioteca-de-temas-relacionados-al-genero-feminismo-y-derechos-de-las-mujeres-y-ninas, etc.)

¿Han considerado vincular uno de sus programas más fuertes (Educación) con BAM? Por ejemplo, en la región se han creado algunos programas interesantes: “Cultura para Abrir” (WMAR), Abrir la Cultura y el Patrimonio (WMCO), “Cómo enseñar patrimonio usando herramientas Wiki” (WMCL). En Uruguay es interesante porque se ha pensado no sólo en crear un certificado para museos (Wikimuseos) sino además en crear materiales para la autoevaluación (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHqxh-8fUNz8QuEnnbpU2h5TUIP7R8wdGnyiAtIjwZ-Ex4zQ/viewform) e incluir microfinanciamientos para que, terminada la certificación, se pongan en práctica los conocimientos adquiridos, también han creado. Me pregunto si (aunque no sea en esta ronda) esto sería algo que le interesaría a WMMX para crecer la capacidad en sus alianzas y si ven posibilidades de trabajo conjunto expandiendo el trabajo que ya han hecho en cursos como "Visión integral de las bibliotecas públicas" (https://www.facebook.com/wikimediamx/posts/8208942439146978 ) y seguramente otros que no conozco!

Si tienen comentarios o reflexiones, les agradecemos si los envían a más tardar el 3 de mayo de 2024. Gracias de nuevo por su trabajo en la propuesta y por apoyar el proceso de revisión colectivo.

Muchas gracias y esperamos sus noticias.

En nombre del Comité Regional LAC y del equipo de WMF IvomarDos (talk) 14:06, 12 April 2024 (UTC)

Retroalimentación Revisión experto Jorge Vargas

Estimada Carmen y Wikimedia México,

Me excuso primero que todo por no ofrecer los comentarios a tiempo para ser consolidadados con las otras retroalimentaciones. Agradezco la invitación de Mercedes Caso para revisar la propuesta, y el tiempo invertido por Wikimedia México en prepararla. Mis comentarios vienen desde la perspectiva de mi rol como Director de Alianzas (Director of Partnerships) de Wikimedia Foundation.

Tras revisar la propuesta, encuentro muchas cosas positivas y refuerzo en temas donde Wikimedia México es líder en la región y en el mundo. Es evidente el gran valor que el Capítulo ha traído al trabajo de cultura, de género, y de comunidad dentro del movimiento, y verlo bien reflejado y articulado es algo positivo y de celebrar en la propuesta.

Algunos comentarios y sugerencias.

• Podría ser más clara la conexión entre la planeación estratégica, el plan anual, y el presupuesto, mostrando por ejemplo cómo las actividades e items listados en el presupuesto tienen un impacto directo en las áreas de trabajo. Ésto, relacionado a la consultoría realizada y la necesidad de verla más y mejor reflejada en la planeación anual, y por ende, en la propuesta, ya que las sugerencias y aprendizajes de la Consultora no se ven claramente reflejados.

• No queda claro la subejecución del dinero en solicitudes pasadas, los indicadores pendientes, y lo que no se realizó, lo cual afectaría el entendimiento de la presente propuesta por un valor que incluye lo que no se ejecutó antes. Sugiero que se clarifique esto. Adicionalmente, siendo Wikimedia México un Capítulo de mucha madurez y experiencia a nivel global, creo conveniente que los presupuestos y rendimientos financieros tengan un poco más de claridad y quizá el apoyo de una auditora o consultora externa en estos temas al generar el reporte financiero, ya que esto podría ayudar en temas como la claridad sobre lo que no se pudo ejecutar el año pasado, por ejemplo.

• La planeación estratégica 2023-2026 tiene 5 puntos principales: 1-Educación, 2- Género, 3- Cultura, 4- Comunidad, y 5- Participación activa y contenido. Sin embargo, la propuesta de la solicitud solo menciona 4 programas. Recomiendo dejar más clara la conexión entre lo contenido en la “participación activa y contenido” y los 4 programas propuestos, o mencionar explícitamente este quinto programa, sus métricas, y cómo va a trabajarse en este año según la propuesta.

• Hay algunas discrepancias en fechas y métricas en la propuesta y en el plan anual que deberían coincidir, así como algunos números que se podrián aclarar mejor.

• Siendo un Capítulo con madurez y experiencia, y viendo el alto calibre de aliados en los sectores de BAM y de Educación mencionados en la propuesta, veo como una oportunidad poder compartir más sobre lo que se ha hecho con dichos aliados y cómo éstos están impactando positivamente las métricas, que como menciona LiAnna en su revisión, podrían ser reevaluadas para un Capítulo con trayectoria, experiencia, y alto nivel de aliados. Sugiero en lo posible (ya sea en la propuesta, o a futuro en los planes anuales y en futuras solicitudes) incluir enlaces a material que tengan sobre casos de estudio, entradas de blog o en Diff, prensa, info en Meta o en Wiki sobre las actividades, etc. De tal manera, se podría ver más fácil reflejado el gran trabajo y experiencia que se tiene, y el porqué se le quiere dar continuidad o crecimiento a ciertas áreas.

¡Muy emocionante ver la propuesta y el trabajo por venir! Felicidades y muchos éxitos. Como siempre seguimos disponibles a través de Brisa Ceccon para apoyar en temas de alianzas en el país y la región, y para lo que pueda yo serles útil.

Abrazos,

Jorge Vargas (WMF) --~~

Sobre retroalimentación inicial del Comité de Fondos Regional de Latinoamérica y el Caribe sobre su propuesta

Estimado Comité,

Gracias por su lectura y el tiempo invertido para hacer esta retroalimentación, hemos revisado sus comentarios. Dada que las revisiones tanto del comité como de las personas expertas refieren dificultades en conectar algunas de nuestras actividades tanto con nuestra planeación estratégica como con situarlas en un cronograma y algunas pocas discrepancias en las estadísticas tanto que proponemos como las de resultados, ponemos a su disposición una copia renovada del cronograma, del presupuesto y el plan estratégico en una versión de lectura simplificada y un documento específico sobre la incorporación de métricas derivado de la consultoría: Planificación operativa Wikimedia México 2024. Asimismo, en la respuesta siguiente complementaremos con un recordatorio de a qué programa y subprograma pertenece cada una de las actividades referidas.

Consolidar la divulgación educativa entre las comunidades bibliotecarias universitarias. El Programa de Educación de Wikimedia México ha trabajado por incorporar a todas las comunidades educativas posibles en el movimiento Wikimedia. Relativo a las bibliotecas universitarias, los meses anteriores buscamos la consolidación de nuestro vínculo con ese sector, creciendo en contactos y relaciones públicas del capítulo gracias a las presentaciones del libro Wikieducación. Prácticas y experiencias educativas de México con Wikipedia y otros recursos abiertos. Asimismo hemos hemos participado en eventos especializados de este sector como la campaña de #1Bib1Ref, Cada libro su público, Open Access Week y Open Education Week, y colaborar con personas bibliotecarias y gestoras de la información a partir de conversatorios, charlas y talleres. Para contar con una actividad medible para los fines de esta respuesta una medida de consolidación es crecer en al menos 6 charlas dirigidas a público bibliotecario con el objetivo de incidir en la motivación a acercarlos al movimiento Wikimedia. Dos de ellas las impartiremos en el centro del país, dos en el sur y dos en el norte. Como medida cualitativa daremos seguimiento posterior a nivel testimonial

Presentación de la campaña #CadaLibroSuPúblico

Reflexiones sobre el acceso al conocimiento y la cultura desde las bibliotecas

Esta actividad pertenece a las líneas estratégicas 1 Sociedad del conocimiento libre, 2 Defensores del conocimiento libre y 3 Descentralización del conocimiento libre y al programa operativo Wikipedia en la educación.

Alianzas institucionales, personas y actividades realizadas 2022-2 y 2023-1:

• Alianzas
• 18 nuevas alianzas (se incrementaron por la colaboración del libro y sus presentaciones)
• 7 alianzas de continuidad
• 1,294 participantes
• 507 personas usuarias nuevas
• 327 mujeres usuarias nuevas
• 57 actividades
• 2023-1 y 2024-2 (1er semestre del año)
• Alianzas (cierre preliminar)
• 10 nuevas alianzas
• 14 alianzas continuidad
• 246 participantes
• 203 personas usuarias nuevas
• 121 mujeres usuarias nuevas
• 29 actividades realizadas

Esta actividad pertenece a las líneas estratégicas 1 Sociedad del conocimiento libre, 2 Defensores del conocimiento libre y 3 Descentralización del conocimiento libre y al programa operativo Comunidad.

El Encuentro de Mujeres, Internet y Tecnologías #JuntasEnInternet organizado por Wikimedia México es un espacio que se celebramos anualmente, en donde mujeres de distintas regiones del país nos reunimos para dialogar sobre cómo habitamos internet, sobre la brecha de género y la violencia digital, pero también, para intercambiar información, experiencias, conocer proyectos hechos por mujeres y crear redes entre nosotras para el autocuidado y cuidado colectivo.

El objetivo del encuentro es el de un espacio de intercambio de ideas, experiencias, sentires y aprendizaje colectivo enfocado a mujeres interesadas en temas sobre tecnología, autocuidado, defensa e interacción en Internet y la desigualdad y brecha de género que permanece en el ciberespacio. A nivel regional y nacional, el encuentro es singular y ha puesto en contacto a mujeres wikimedistas con expertas y activistas de gran trayectoria.

A nivel particular buscamos: Reflexionar sobre la importancia de la defensa, el autocuidado y el cuidado colectivo. Dialogar y construir propuestas con especialistas en los diversos ejes temáticos. Conocer y comprender las estrategias de organización entre mujeres. Conformar una red de trabajo para la disminución y erradicación de la brecha digital. Problematizar las manifestaciones de la violencia machista en modalidad en línea y offline.

El enfoque del evento se centra, más no se limita en los siguientes ejes temáticos:

- Género, política y discurso: Participación, acción colectiva y agendas.

- Nuevas perspectivas tecnológicas: El rol de las mujeres en la tecnología.

- Importancia del ocio y la recreación: Autocuidado y cuidados colectivos.

Estos ejes temáticos se abordan a partir de dinámicas de integración, conversatorios y talleres dirigidos a mujeres cis, trans y personas nb mayores de 18 años de México.

En respuesta a la pregunta, se invitan ponentes. En las dos ediciones anteriores buscamos facilitadoras y expertas en ciertos temas medulares para aprender y compartir. En está edición se hizo una convocatoria abierta para que se propongan ponentes y talleristas, derivado de está experiencia definiremos la del próximo año.

Tiene una duración de 2 días y participarán 60 mujeres del territorio nacional. Si bien agregamos el costo de recinto, siempre buscamos centros culturales o espacios que puedan recibirnos de forma gratuita: la primera edición se realizó en el Centro Cultural de España en México, la segunda y tercera edición en el Centro Cultural El Rule, lo que nos ha permitido ahorrar recursos destinados a está clase de eventos.

Primer Encuentro de Mujeres, Internet y Tecnologías #JuntasEnInternet

Segundo Encuentro de Mujeres, Internet y Tecnologías #JuntasEnInternet

Categorías en Commons: https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Juntas_en_Internet https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Juntas_en_Internet_2023

Esta actividad pertenece a las líneas estratégicas 4 Reducción de la brecha de género y al programa operativo Género del capítulo y sigue las recomendaciones de la Estrategia “Proporcionar seguridad e inclusión” y “Aumentar la sostenibilidad de nuestro movimiento”.

El Editatón WikiUNAM es el resultado de la alianza que mantenemos con la UNAM desde el 2012 y que se ve fortalecida con la participación activa y continua de las personas docentes que se suman a este Editatón. No es poca cosa que la UNAM, reconocida como una de las mejores universidades del mundo esté interesada en conservar relación con WMMX.

El Editatón WikiUNAM es un maratón de edición enfocado en la comunidad #WikiUNAM (docentes, alumnas/os, directivas/os, administrativas/os, coordinadores, etc) pertenecientes a todos los planteles que tiene la UNAM. Se trabaja por varios meses la curaduría de la lista de artículos y las búsqueda de referencias, además se realizan talleres virtuales y presenciales para adelantar procesos y aprendizajes de los Proyectos Wikimedia. Finalmente se hace el trabajo logístico de búsqueda de recinto, revisión de condiciones técnicas y humanas necesarias para llevarlo a cabo.

En 2023 se realizó el 4to Editatón WikiUNAM, donde tuvimos la fortuna de generar una alianza con colegas de Wikimedia Serbia.

La alianza con la UNAM y la planeación de WikiUNAM invita a más universidades públicas y privadas a decir "Wikipedia es parte de la educación" y acceder a tener actividades en sus programas.

La Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital es la institución con la que celebramos periódicamente esta actividad. En 2023 realizó una página web para concentrar la memoria de todo el trabajo que se ha generado en está alianza.. En esta página podrán encontrar testimonios de las CEOS de Wikimedia Foundation Página Editatón WikiUNAM

Dashboards WikiUNAM

El Editatón WikiUNAM sigue las líneas estratégicas 1 Sociedad del conocimiento libre, 2 Defensores del conocimiento libre bajo el programa operativo Comunidad.

En la planificación estratégica resulta confuso entender las métricas para una misma actividad. En el Punto 1.1.1 del plan los números de participantes en las actividades son por año (250), nuevos usuarios (230), mujeres nuevas usuarias al año (110) propuestos. Esto da un total de 480 y de este total, ¿110 serían mujeres? No queda claro si separan "participantes en las actividades" de "nuevas personas" y de que manera repercute en las métricas que vemos en la propuesta en Meta.

En algunos eventos, pensemos en una Editatona, una asistente puede ser simultáneamente: - participante - nueva usuaria - mujer Lo que hacemos es identificar e integrarla a cada grupo para hacer una sumatoria independiente por rubro, esto no significa que los datos se tripliquen.

¿cómo se insertan los insumos de la consultoría en el plan anual, específicamente en las métricas propuestas y en la capacidad construida en el equipo del capítulo para dar seguimiento a sus metas propuestas?

La consultoría responde a los intereses de a Fundación Wikimedia por poner mayor énfasis en las métricas cualitativas. En ese sentido, se mantuvieron reuniones generales entre staff de WMMX y la consultora y, posteriormente, entre la consultora y las personas representantes de cada programa (Programa de Educación, Comunidad, Cultura y Género) y dirección, para saber cuál es la mejor forma de medir esta información. Además, como parte de la misma consultoría se generaron materiales por cada programa con recomendaciones específicas sobre métricas, indicadores, instrumentos, etc. que son de gran utilidad para las personas responsables de generar estas evaluaciones. Se trabajó un documento que integra el aprendizaje con la consultoría Planificación operativa Wikimedia México (con acceso) Gracias a los comentarios y a una conversación que tuvimos con Dennis Tobar comprendimos que no estaba ordenado el grant con la planificación estratégica, por lo que compartimos nuevamente el Presupuesto con este cambio, cabe aclarar que no se hizo ningún cambio en los montos, rubros y totales.

Gestión financiera

Cada año hemos tenido subejercicio, la mayoría de las veces es porque se logra conseguir que las contrapartes puedan absorber costos o buscamos patrocinadores, por ejemplo en los recintos de algunos eventos que si bien presupuestamos porque existe la posibilidad de no encontrar donación, la mayoría de las veces lo conseguimos. Algunos de los costos son variables en el momento de cotizar y en el momento de ejecutar, sobre todo aquellos que dependen del tipo de cambio al día, por ejemplo todo lo relacionado a materiales. Durante el 2023, el peso mexicano tuvo aproximadamente una subida del 15% frente al dólar. No podemos evitar que esto suceda pero podemos considerar que es probable que durante el 2024 exista una diferencia nuevamente. Para el presupuesto que tenemos en ejercicio consideramos que tendremos aproximadamente alrededor de 20 mil USD , mayoritariamente por el programa de lenguas indígenas del cual no hemos podido establecer una alianza y por lo tanto ejercer el presupuesto de viajes para capacitación.

Lenguas indígenas

¿Pueden desarrollar estrategias para las lenguas indígenas que se alineen con el resto de su trabajo programático para esta propuesta?

La estrategia que plantea Wikimedia México para abordar el programa de lenguas indígenas es a través de una propuesta de trabajo colaborativo con instituciones educativas de la zona sur del país, específicamente entre el personal docente y su comunidad estudiantil que nos permita generar espacios de debate e intercambio entre el proyecto de la Wikipedia en Maya en la Incubadora y el establecimiento de acuerdos para la contribución de información sobre su cultura y conocimiento tanto en Wikipedia, Wikimedia Commons y Wikcionario. La propuesta de trabajo se plantea en conjunto, por lo que el número de sesiones y la duración se determinará en conjunto con la comunidad mayahablante.

¿Cuál es la capacidad interna, los conocimientos y la experiencia con la que cuenta el capítulo para dedicar recursos a este tema?

Varias personas integrantes del capítulo tienen experiencia trabajando en comunidades indígenas, si bien esto podría ayudar nos hemos enfrentado a la barrera del voluntariado, es decir no hemos encontrado comunidad hablante que esté dispuesta a participar sin una remuneración, es por ello que para el siguiente año nos planteamos la posibilidad de fusionar el programa educativo con este proyecto.

¿Cómo incorporan las lecciones aprendidas de anteriores intentos de trabajar en este tema a sus nuevas estrategias?

La experiencia del staff y de las personas voluntarias de Wikimedia México que han participado en este programa previamente, nos han enseñado que es sumamente complejo sostener este programa por diversos factores:

• Brecha digital (sin acceso a equipo de cómputo, internet, etc.)
• Barreras lingüísticas (no estandarización de la escritura)
• Barreras tecnológicas (poco conocimiento sobre Wikipedia)
• Barreras económicas (actividad de voluntariado, falta de equipo o materiales, etc.)
• Baja presencia de personas usuarias nativas
• Licencias (poca confianza en plataformas/herramientas como Wikipedia)

Informe

Y aunque ya se cuenta con 2 de los 3 requisitos más importantes para que un proyecto pueda salir de la Incubadora (más de 800 artículos creados y la traducción de la interfaz) todavía falta constituir la comunidad editora activa (que está relacionada con los factores previos mencionados).

Por ello, se ha designado al programa de Comunidad como responsable del seguimiento del avance de la Wikipedia en Maya, pero teniendo en cuenta lo complejo que puede ser generar una comunidad activa en maya, teniendo en cuenta lo que implica sostener a personas editoras nuevas, por ejemplo en Wikipedia en español.

¿Han considerado contactar con otros grupos y capítulos en la región LAC que ya trabajan con lenguas indígenas para aprender de ellos?

Sí, nos interesa entablar comunicación con las personas involucradas en la Wikipedia en Wayú, pues ha sido uno de los proyectos más recientes que ha salido de la Incubadora y seguramente podemos retomar algunas de sus líneas de acción y adaptarlas a nuestro contexto, recursos y forma de trabajo.

Es muy valioso tener estos casos de éxito que nos permiten visibilizar que sí hay formas de concretar una nueva Wikipedia, pero siempre teniendo presente lo diverso de los contextos o el número de personas abocadas a cada proyecto.

Aunque nos encantará platicar con los grupos que trabajan con lenguas indígenas en LAC, es necesario señalar que las condiciones locales de cada país son distintas, mientras en algunos países hay miles de personas hablantes de lenguas indígenas, en México hay más de 7 millones, según el último censo de población. Este dato nos mantiene con la firme intención de lograr trabajar con algunas comunidades hablantes de lenguas indígenas.

¿Cuáles son las actividades específicas que implica una estrategia para lenguas indígenas y cómo se traducirían en el presupuesto detallado que ahora mismo es de (≈$10,400 USD)?

El desglose de presupuesto para este programa es de:

• Traslados para reuniones, charlas y/o talleres
• Hospedaje para equipo de trabajo
• Alimentos
• Compra de insumos o materiales
• Creación de materiales de apoyo

Presupuesto

Zoom: En el caso de Zoom, contamos con un paquete Pro con varias cuentas , que tiene un costo de $1430USD anuales actualmente, imaginamos que puede subir. No podemos prescindir de él, debido a que varias de las reuniones, conversatorios, talleres, entre otras actividades, programadas con instituciones gubernamentales, educativas y culturales del país se llevan a cabo a través de esta plataforma. Cada programa tiene una cuenta y además le compartimos a Wikimedia El Salvador una cuenta para que pueda realizar sus actividades. Soundtrap: es el agregador de Spotify para el podcast de WMMX La consultoría es la contabilidad anual y mensual del capítulo y su equipo. Apoyo a viajes internacionales para integrantes de Wikimedia México que viajan representando al capítulo en actividades y eventos internacionales como Wikimedia Summit, Iberoconf, entre otros. Dominio: incluye dominio y hosting

Así mismo, entre el equipamiento se solicita un dron, siendo que el año pasado ya se financió un dron mini. ¿Existe alguna razón para esta solicitud?. En ciertos países, las personas que operan dron mini no requieren licencia, mientras que drones requieren el curso de piloto de drones. ¿Lo han tenido en cuenta según el contexto mexicano?

Este año se han producido 450 imágenes en ocho ciudades de México (Ciudad de México, Querétaro, Aguascalientes, Cancún, Acapulco, Taxco y Monterrey) y dos ciudades del mundo, Bogotá y Ginebra.

En una primera etapa se han fotografiado y grabado áreas de México y de otros países como Colombia que no contaban con imágenes aéreas de espacios de gran relevancia con licencias libres. Desafortunadamente este dron limita su alcance en la obtención de nuevas imágenes en más sitios por lo que queremos ampliar a que otros integrantes de la comunidad puedan realizar imágenes en otros entornos sin depender de una sola aeronave.

Si bien los operadores del dron cuentan con un entrenamiento básico y el dron está registrado debidamente, el dron comprado en 2023 (DJI Mini 3) anteriormente no supera los 249 gramos que según la legislación vigente en México no requiere una licencia de pilotaje formal. El nuevo dron solicitado por la comunidad es un DJI Mini 3 Pro que cuenta con sensores de detección de objetos tridimensional para una navegación más segura.. Dicho modelo tampoco superaría los 249 gramos, como el primer modelo patrocinado.

Cabe destacar que dentro de las actividades documentadas con el dron se encuentra el registro del desastre causado por el Huracán Otis en Acapulco en 2023. Dichos materiales apoyaron la labor humanitaria de mapeo emergente hecha por la comunidad de Open Street Maps.

Al revisar el presupuesto presentado en comparación con el del incrementos en los montos salariales año anterior, observamos que hay diferencias pequeñas de y cambios en los montos de cargas fiscales. ¿Podrían explicar a detalle a qué obedecen estos cambios?

La Ley Federal del Trabajo en México establece que cada año debe haber un aumento en el salario al menos de acuerdo a la inflación, que en este caso fue de 7%. Al hacer el ajuste salarial es directamente proporcional la modificación de nuestros montos fiscales.

Consultoría de aprendizaje

La consultoría nos ha ayudado a entender que no solo importan los números, no siempre son los artículos nuevos o las usuarias recurrentes en lo que debemos concentrarnos, si no que hemos aprendido sobre las experiencias finales y con ello la cohesión de la comunidad.

BAM

El día martes 16 de abril firmamos dos convenios con el Instituto Mexicano de Medicina Genómica, que forma parte del Consorcio Promotor del Instituto de Medicina Genómica, integrado por la Universidad Nacional Autónoma de México, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de la Secretaría de Salud, y la Fundación Mexicana para la Salud. El primero es un convenio marco que estará vigente hasta el año 2027 y el segundo es el primer convenio de colaboración específica, que está enfocado en mejorar el contenido referente a genómica a través de un Editatón que se realizará el día 25 de abril en conmemoración del día del ADN. El objetivo es capacitar a personal del Instituto que también forma parte de la comunidad docente de las Facultades de Medicina y Química de la UNAM.

En el plan estratégico (punto 3.1.2) prevén 1 proyecto al año con bibliotecas o archivos. Nos gustaría saber si se ha definido el proyecto que van a desarrollar este año y, en caso afirmativo, cuál será el planteamiento?

Sí, este año trabajaremos con los archivos de la Secretaría de Cultura y Mexicana. Integraremos a Wikidata una a una las bases de datos de las colecciones de los Museos Nacionales de México. Además de una gran alianza con la Biblioteca Nacional de Antropología e Historia, el mayor centro de documentación del Instituto Nacional de Antropología e Historia de México.está formada por más de 6,000 títulos y de 250,000 fascículos, además de un Acervo Sonoro, Programa de Historia Oral con 836 entrevistas en 689 cintas; Archivo Institucional. También creemos que ser sede de la WikiLibCon24 nos abrirá la posibilidad de nuevas alianzas. Estamos abiertas a sugerencias y/o aprendizajes de algunas metodologías de otros afiliados que hayan hecho algo similar para poder inspirarnos y hacer que esta alianza sea muy productiva.

Comunidad

Nos gustaría entender de qué manera se ha incluido a la comunidad de voluntarios en la planeación, la ejecución y las reflexiones sobre esta propuesta de forma demostrada, o que nos puedan informar del respaldo de la comunidad al trabajo propuesto.

Cada año se realizan reuniones virtuales para realizar la planeación, acompañadas de formatos para recabar propuestas de las personas asociadas de Wikimedia México, además en la asamblea anual se presenta la planeación estratégica a detalle sobre el presupuesto, personas responsables de los programas y actividades, temporalidad, etc. para que pueda generarse un intercambio de ideas, cuestionamientos, sugerencias de parte de la comunidad.

Si bien hacen parte de la comunidad, no hay claridad de las responsabilidades que están asumiendo las personas que se nombran como asesores de cada una de las líneas. Sería útil conocer si hay retribución de algún tipo a estas personas y cómo asumen el rol que está estipulado en la propuesta. Si es trabajo voluntario posiblemente se debería estipular el tiempo de dedicación máxima y el grado de responsabilidad que requiere. Las personas asesoras realizan el acompañamiento de forma voluntaria, su responsabilidad es compartir experiencia y transmitir el conocimiento de cada área. Se tienen reuniones mensuales con el equipo encargado y están disponibles para resolver dudas o dar consejos de forma atemporal.

Sobre Retroalimentación de revisores expertos

Educación

Hola LiAnna

Agradecemos el tiempo y la atención con las observaciones y recomendaciones hechas a nuestra labor. Para tener un panorama completo de las respuestas que brindaremos a continuación es deseable que en estas recomendaciones sean considerados aspectos fundamentales que al parecer no fueron considerados en las mismas. Aspectos estructurales a nivel socioeconómico pueden determinar los resultados que nuestras acciones puedan desplegar. Primero, que la experiencia en América Latina y las métricas de impacto cuantitativo y cualitativo pueden ser diferentes a las que se viven en el Norte Global. Dicha consideración fue ampliamente razonada en la Estrategia 2030, en donde afiliados como el nuestro defendió activamente el poder desplegar indicadores de impacto diferenciados a las métricas habituales que se originan por lo regular desde el Norte Global. Como se mencionó en la estrategia 2030 buscamos como movimiento “Evaluar, iterar y adaptar”, se debe “establecer en colaboración indicadores comunes y contextualizados y los impactos deseados para medir y supervisar los progresos en los objetivos de la dirección estratégica”.

Segundo, que estudios recientes muestran avances significativos en la adopción de tecnologías de la información y la comunicación para el aprendizaje y el proceso educativo en un 91,5%, sólo un 11,1% puede “resolver problemas conceptuales y contribuir a la creación del conocimiento participando con otros en acciones creativas e innovadoras” ( Álvarez-Flores, P Núñez-Gómez, C Rodríguez Crespo, 2017) Confiamos que en la valoración de las recomendaciones se hayan cruzado los factores tanto estructurales en los cuales no tenemos un control como aquellos que siempre son un reto en la diseminación del movimiento Wikimedia en un país como el nuestro.

Recomendaciones Resulta sorprendente que las métricas de impacto presentadas sean relativamente pequeñas, teniendo en cuenta el 1,5 ETC de personal asignado al programa de educación y el trabajo realizado en el pasado (como la creación del curso de formación de profesores; yo esperaría que eso condujera a un crecimiento significativo de los resultados año tras año).

Nos gustaría entender con mayor precisión cuál es la base para determinar lo “pequeño”, cuál fue la base de razonamiento para determinar que lo planteado es de esa naturaleza. Si bien siempre es deseable contar con crecimientos sostenidos, existen factores en la interacción con escuelas y otras organizaciones como trámites internos y las capacidades del propio personal que pueden plantear crecimientos más discretos. Los números que exponemos, son números que parten de una realidad donde sabemos que los contextos educativos en muchas ocasiones se ven inmersos por paros, huelgas, financiamientos, políticas, por lo que en ocasiones tenemos que pausar o cancelar propuestas ya acordadas. Aún con ello los indicadores se están comportando de la siguiente manera:

Instituciones nuevas integradas al Programa Logro final en 2023: 18 Situación en abril de 2024: 10 Expectativa final 2024: 20

Siguiendo la lógica de acción regional y una política de descentralización de nuestras actividades, en este mapa pueden observarse cuales son alianzas activas: Mapa alianzas

Es importante mencionar que tal cómo se puede revisar en el razonamiento de incluir una nueva persona de Educación de propuestas de Grants anteriores, en 2019 el resto del staff apoyaba actividades de educación ante la creciente demanda de trabajo del Programa. Por tanto la contratación de una persona más en nuestro staff desahogó una carga de trabajo que se encontraba rebasada, no buscaba duplicar los indicadores con ello como lo indicamos en su momento al solicitar presupuesto para esa plaza..

Consideraría que es más razonable esperar un impacto más significativo en términos de ver un mayor número de participantes, nuevos editores y artículos editados; sólo 500 participantes de todos los programas parece muy poco teniendo en cuenta todas las grandes descripciones del trabajo.

Si bien apreciamos el comentario en generar actividades con un mayor número de participantes, hemos establecido una línea base de 500 participantes al atender las recomendaciones hechas por el comité en años anteriores en situar esta línea base. No obstante, como puede observarse en la siguiente tabla, año con año el crecimiento se ha conservado: 2019- 2020: 447 2020-2021: 877 2021- 2022: 768 2022- 2023: 916

Estos números se superan cada año, gracias a las alianzas que se han cosechado y han generado un impacto en las comunidades, se replican y se hacen más extensos. Por acá el dashboard del Programa para corrobar el impacto que ha tenido durante estos años: https://outreachdashboard.wmflabs.org/campaigns/programa_de_educaci%C3%B3n_wmmx/programs

Recomendaría revisar las métricas de nuevos editores propuestas con las alianzas con las nueve universidades que mencionan, en relación con la cantidad de fondos solicitada, las alianzas ya existentes y el trabajo descrito para conseguirlas. (Nota: esta propuesta dice “N/A” para nuevos editores, pero el plan estratégico tiene un objetivo para nuevos editores, así que no estoy segura de por cuál guiarme).

Gracias, dicha actividad de cruzar los datos indicados la haremos con una persona especializada en estas mediciones. Coincidimos en atender esta recomendación de manera prioritaria.

Es importante asegurarse de que el capítulo identifique y aprenda de los retos que ha enfrentado hasta ahora, para adaptar el camino a la mejora continua. Los esfuerzos actuales no parecen estar generando los resultados necesarios para que Wikipedia esté a la altura de otros programas educativos del mundo, sobre todo teniendo en cuenta la cantidad de tiempo del personal contratado dedicado a educación.

Wikimedia México siempre ha aprendido de las experiencias de otros afiliados a nivel global, reconociendo los aprendizajes y poniéndolos a la luz de nuestros propios retos locales.

Preguntas adicionales: Por favor, aclarar la discrepancia entre las métricas mostradas en la propuesta en Meta y las descritas en el plan estratégico (si no me equivoco, según el plan estratégico, las actividades de formación deberían atraer a 470 participantes, incluidos 310 nuevos editores, pero sus objetivos generales para el año en todos los programas son de 500 participantes y ningún nuevo editor). Sería útil comprender mejor la razón de esta diferencia, ya que actualmente no está clara.

Compartimos una versión de mejor lectura del plan estratégico para mayor claridad.

A pesar de que la medida sugerida por el comité y la fundación es la de persona asistentes, en Wikimedia México hemos buscado convocar a las/os nuevas/os editores, es una métrica que ha estado desde el principio del programa incluso cuando no teníamos presupuesto.

Género

¿Qué acciones de descentralización se están llevando a cabo?

A partir de Editatonas se han generado alianzas con mujeres claves que tienen incidencia en instituciones y colectivas fuera de la Ciudad de México. Tal es el ejemplo del LABNL Laboratorio Cultural Ciudadano en Monterrey, Nuevo León, que comenzó siendo una alianza para editatona y hoy día es la sede de la Escuela de Mujeres Wikipedistas. O bien, una persona que comenzó como voluntaria, hoy día es socia y generó una alianza en el Instituto Tecnológico de Cajeme en Sonora y ahí se llevó a cabo una segunda sede de la EMW en 2023-2. La organizadora de la Primera Editatona UNAM compartió nuestro contacto para que la Primera Editatona en Baja California Sur se llevará a cabo. Y una participante de la Editatona de Artistas Mexicanas se interesó en realizar una Editatona en Quintana Roo para visibilizar el quehacer de mujeres destacadas de Q. Roo.

Algunas ejemplos de la descentralización del Programa de Género son las Editatonas que se llevaron a cabo durante marzo y abril de 2024, en el marco del 8M:

Editatona Mujeres destacadas en la historia sudcaliforniana: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Encuentro/Editatona_Mujeres_destacadas_en_la_Historia_Sudcaliforniana

Editatona Mujeres Potosinas: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Encuentro/Editatona_Mujeres_Potosinas

Editatona Veracruzanas en la educación superior: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Encuentro/Editatona_Veracruzanas_en_la_educaci%C3%B3n_superior

¿Han invertido en la formación de liderezas en otras zonas del país y en el apoyo a través de microfinanciación para que puedan organizar eventos?

La Escuela de Mujeres Wikipedistas surge con el objetivo de disminuir la brecha de género dentro de los Proyectos Wikimedia a través de la formación intensiva de mujeres interesadas en la alfabetización digital, tecnología colaborativa, seguridad digital y colaboración en los proyectos Wikimedia.

En ese sentido, se busca generar una comunidad de editoras que se apropien de los saberes técnicos de la Wikipedia en español y que desarrollen en comunidad herramientas de autodefensa y autocuidado digital. Una usuaria de Monterrey se acercó a WMMX a través de nuestras rrss y se fue involucrando cada vez, participo en la primera edición de la EMW y ahora no solo es parte del comité organizador de las EMW, sino que también forma parte de la mesa directiva. Consideramos que su caso es particular pues demuestra que hay interés por parte de las usuarias en tener incidencia en sus espacios/entornos directos.

Por otro lado, no se han solicitado microfinanciamientos ya que las actividades que se llevan a cabo desde el Programa se incluyen en el presupuesto que se solicita a la Fundación Wikimedia.

Más sobre la EMW

No obstante, las acciones de retención muchas veces pasan por el tipo de programa que se ofrece, como fomentar las micro contribuciones (citas, añadir datos, fotos), contribuir con otro tipo de contenido más allá de las biografías, y en otros proyectos como Commons, Wikidata, etc. ¿El capítulo ha trabajado en esas líneas? ¿Creen que podrían resultar útiles?

Si. Por un lado, en las Editatonas no solo se les enseña a cómo contribuir en Wikipedia, sino también a iberar contenido multimedia en Wikimedia Commons y Wikidata. Y, por otro lado, se han realizado campañas en las que se motiva a las participantes a crear narrativas no solo escritas de las mujeres, sino visuales, como lo fue la Campaña Nosotras en la ciencia.

En la que el objetivo fue visibilizar a mujeres científicas en las diversas áreas de las ciencias a través de fotografías durante el mes de febrero en el marco del Día Internacional de las Mujeres en la Ciencia.

Además, los últimos sábados del mes, tenemos la sesión de #NosotrasEscribimosWikipedia que son sesiones en las que wikipedistas novatas y con mayor experiencia nos reunimos a editar Wikipedia acompañadas de forma presencial en Ciudad de México y virtual desde cualquier parte del mundo.

Consulta/recomendación: ¿Suelen activar la "página de inicio" en Wikipedia para las personas nuevas? Podría ser una manera de que sigan contribuyendo en su propio tiempo. Allí encontrarán recomendaciones de edición, microcontribuciones, estadísticas de sus aportaciones, etc. https://www.mediawiki.org/wiki/Growth/Feature_summary/es En la Wikipedia en español todas las personas usuarias que crean una cuenta tienen una página de inicio por default. Y, en ese sentido en los talleres de edición no solo se les muestra como crear o editar un artículo en Wikipedia (liberar imágenes en Wikimedia Commons y crear ítems en Wikidata) sino que también se les da un "recorrido virtual" por toda la plataforma: página de inicio, páginas nuevas, cambios recientes, páginas de inicio de las usuarias, sus talleres y se les menciona que tienen una persona usuaria mentora en caso de que tengan dudas.

En la propuesta se puede leer que "Gracias a los aprendizajes en cuanto a las mediciones cualitativas hemos revalorado el proceso de retención que se ha logrado en la comunidad.¿Qué acciones han tomado y qué método han utilizado para medir y evaluar el cambio/impacto que están teniendo en la comunidad?

Por un lado, los formularios de valoración que nos permiten conocer cómo se sienten las usuarias antes, durante y después de las actividades. Pero también en la presencia que tienen en las actividades post-Editatonas, por ejemplo; tenemos una sesión de #NosotrasEscribimosWikipedia que es una actividad mensual en las que nos reunimos a editar Wikipedia acompañadas y no es necesariamente sobre un tema en específico (a diferencia de las Editatonas) y la afluencia de mujeres que asisten son sobre todo de aquellas que han participado en Editatona y que se sienten seguras y acompañas ocupando la Wikipedia.

BAM

¡Muchas gracias por la recomendación! Será de mucha utilidad inspirarnos en este formato para registrar el avance y la incorporación de los archivos de Secretaría de Cultura y Mexicana a Wikidata, Wikimedia Commons y Wikipedia.

Si es posible, sería muy interesante saber si creen que #1Bib1Ref (que no está incluído en la descripción pero en el que han participado antes) o la Conferencia de Bibliotecas pudiera ser utilizada para afianzar las alianzas que tienen ya con bibliotecas en Jalisco, CDMX, BC, etc., e incluso expandir esos vínculos con instituciones en la B de BAM :) sobre todo considerando que podría ser una alianza estratégica también en otra de sus venas fuertes: Género. En México las principales usuarias de Bibliotecas son mujeres

Definitivamente. En el caso de la Conferencia de Bibliotecas, ser anfitrionas nos permitirá conversar previamente con las personas participantes y será muy enriquecedor para fortalecer y crear alianzas con otros grupos. Recién nos reunimos con la Secretaría de Cultura de Baja California y están muy interesadas en contribuir a Wikidata, Wikimedia Commons y Wikipedia al liberar contenido de su archivo museístico sobre pueblos originarios.

¿Han considerado vincular uno de sus programas más fuertes (Educación) con BAM? Por ejemplo, en la región se han creado algunos programas interesantes: “Cultura para Abrir” (WMAR), Abrir la Cultura y el Patrimonio (WMCO), “Cómo enseñar patrimonio usando herramientas Wiki” (WMCL). En Uruguay es interesante porque se ha pensado no sólo en crear un certificado para museos (Wikimuseos) sino además en crear materiales para la autoevaluación (https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdHqxh-8fUNz8QuEnnbpU2h5TUIP7R8wdGnyiAtIjwZ-Ex4zQ/viewform) e incluir microfinanciamientos para que, terminada la certificación, se pongan en práctica los conocimientos adquiridos, también han creado. Me pregunto si (aunque no sea en esta ronda) esto sería algo que le interesaría a WMMX para crecer la capacidad en sus alianzas y si ven posibilidades de trabajo conjunto expandiendo el trabajo que ya han hecho en cursos como "Visión integral de las bibliotecas públicas" (https://www.facebook.com/wikimediamx/posts/8208942439146978 ) y seguramente otros que no conozco!

No lo hemos hecho, ¡pero es una gran idea! Lo consideraremos en nuestras futuras planeaciones.

Sobre retroalimentación Revisión experto Jorge Vargas

Hemos actualizado esta parte para hacerla más clara. Gracias por la recomendación, en las siguientes peticiones de grants y de informes incluiremos un informe financiero detallado así como la auditoría mencionada. Asimismo planearemos integrar al equipo una persona de medio tiempo dedicada sólo a cuantificar y dar seguimiento al rendimiento y eficacia de nuestros programas.

¡Muchas gracias Jorge por tu ayuda y colaboración, como desde hace tantos años.

A nombre de Wikimedia México, Carmen Alcázar (WMMX) (talk) 22:39, 3 May 2024 (UTC)