Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/General Support Fund/Creating free knowledge in Israel through educational and GLAM projects, and enhancement of gender, age and ability diversity in the Hebrew and Arabic Wikipedias
This is an automatically generated Meta-Wiki page. The page was copied from Fluxx, the grantmaking web service of Wikimedia Foundation where the user has submitted their application. Please do not make any changes to this page because all changes will be removed after the next update. Use the discussion page for your feedback. The page was created by CR-FluxxBot.
Applicant information edit
- Organization name or Wikimedia Username for individuals. (required)
- Wikimedia Israel
- Do you have any approved General Support Fund requests? (required)
- Yes, I have already applied and received a General Support Fund
- You are applying as a(n). (required)
- Wikimedia Affiliate (chapter, thematic org., or user group)
- Are your group or organization legally registered in your country? (required)
- Yes
- Do you have a fiscal sponsor?
- No
- Fiscal organization name.
- N/A
Main proposal edit
- 1. Please state the title of your proposal. This will also be a title for the Meta-Wiki page. (required)
- Creating free knowledge in Israel through educational and GLAM projects, and enhancement of gender, age and ability diversity in the Hebrew and Arabic Wikipedias
- 2. Do you want to apply for the multi-year funding or renewal process? (required)
- No but we would like to apply for renewal next time
- 2.1. For how many years of multi-year funding are you applying? (required)
- N/A
- 2.2. Provide a brief overview of Year 2 and Year 3 of the proposed plan and how this relates to the current proposal and your strategic plan? (required)
N/A
- 3. Proposed start date. (required)
- 2024-01-01
- 4. Proposed end date. (required)
- 2024-12-31
- 5. Does your organization or group have an Affiliate or Organizational Annual Plan that can help us understand your proposal? If yes, please provide it. (required)
- Yes
- https://docs.google.com/document/d/1_7wHVYz09MOrFIcEAky15Oy9jhfBxqqjoW5VoHctnXY/edit?usp=sharing
- 6. Does your affiliate, organization or group have a Strategic Plan that can help us understand your proposal? If yes, please provide it. (required)
- No
- 7. Where will this proposal be implemented? (required)
- Israel
- 8. What are your programs, approaches, and strategies? What are the challenges that you are trying to address and how will your strategies support you in addressing these challenges? (required)
See link at: https://docs.google.com/document/d/1uNmhpHWH3HFjWgZ3rligdwik9lMeY99c790Fm7J0-cM/edit?usp=sharing The same content is presented in a non-edited manner:
פעילותה של ויקימדיה ישראל מורכבת ממספר תכניות המחולקות לשלושה חלקים. החלק הראשון הנו פעילותנו הישירה כלפי מוטבים חיצוניים ובהם קורסי עריכה, מצויינת בחינוך תכניות החינוך בערבית ובעברית, אקדמיה ופעילות במוסדות גלאם. החלק השני מתייחס לתכניות המביטות פנימה אל תוך הארגון: פיתוח צוות, מתנדבים, תהליכי ומוצרי הדרכה. החלק השלישי פונה אל מחוץ לארגון ומביא עמו מודעות, משאבים והעצמה: שיווק, קהילה ופיתוח משאבים.
בתשובה לשאלה זו את אתייחס לכל אחת מהתכניות בניפרד על פי שלושת החלקים המוצגים לעיל באופן מתומצת, את פירוט הפעילות המלא ניתן למצוא בתכנית העבודה לשנת 2024, במענה לשאלה מספר 5
קורסי עריכה - הסבר על התוכנית: התוכנית פונה לקהלי יעד שלהם פוטנציאל גבוה של השתלבות בקהילת עורכי ויקיפדיה העברית, ומציעה להם קורס מקוון לעריכה בוויקיפדיה, וכן מענה הדרכתי הניתן גם לאחר תום הקורס. קורס העריכה המוצע במסגרת התוכנית כולל 12 מפגשים, מתוכם 6 מפגשי זום בליווי מנחה, המתקיימים באופן קבוצתי וסינכרוני, ועוד 6 מפגשים א-סינכרוניים המתקיימים בתצורה של למידה עצמית, בעזרת סביבת למידה עשירה ומובנית-היטב. הציר המארגן של הקורס הוא פרויקט מעשי של הרחבת ערך בוויקיפדיה. פרויקט זה נפרט לשורת משימות מעשיות, אשר לפני כל אחת מהן מתקיים תהליך למידה מקדים ומתאים. משתתפי הקורס זוכים לחניכה אישית הניתנת על ידי ויקיפדים המתנדבים כמדריכים מטעם העמותה. קהל היעד העיקרי שהתוכנית פונה אליו הוא גמלאים שוחרי ידע ובעלי יכולות טקסטואליות ודיגיטליות גבוהות. בתוך קהל היעד הזה, אנו פונים באופן מיוחד לנשים-גמלאיות, ומקיימים קורסים המיועדים להן בלבד - זאת לצד הקורסים המעורבים-מגדרית המופעלים על ידינו באופן שוטף. קהלי יעד נוספים שהגדרנו כבעלי פוטנציאל גבוה להשתלבות בקהילת עורכי ויקיפדיה, ושהתוכנית פונה אליהם, הם: אנשים בעלי מוטיבציה גבוהה לייצור ולהפצה של ידע בנושאים ספציפיים (כמו למשל תנ"ך, דמוקרטיה או קיימות) אנשים אוהבי-ידע המצויים על הספקטרום האוטיסטי. לקהלים אלה, התוכנית מציעה קורסי עריכה ממוקדי-נושא או מותאמי-קהל יעד, אשר מתקיימים בדרך כלל בשיתוף ארגונים רלוונטיים (כמו למשל מיזם 929 להנגשת ידע בתחומי התנ"ך, או "תוכנית רעים" של חברת המתנ"סים, המלווה אנשים על הספקטרום האוטיסטי). מטרות תוכנית הקורסים: לאפשר למשתתפי התוכנית להשתלב בקהילת העורכים של ויקיפדיה העברית לחזק ולגוון את קהילת עורכי ויקיפדיה העברית לתרום ליצירת כמות גדולה של תוכן איכותי ומגוון בוויקיפדיה העברית להרחיב את צוות מתנדבי ההדרכה של ויקימדיה ישראל הצרכים שהתוכנית נותנת עליהם מענה: בקרב המשתתפים: התוכנית עונה על הצורך של כלל משתתפיה, ובפרט של הגמלאים שבהם, לרכוש כלים חדשים ורלוונטיים לפעולה ולהשפעה בעולם, ובמיוחד במרחב האינטרנטי; להשתתף בקהילה שוחרת-ידע; ולהיעזר בוויקיפדיה כדי לשמר או להפיץ ידע בתחומים שהלומדים תופסים אותם כבעלי חשיבות ציבורית (למשל: ידע בנושא קהילות יהודיות שנכחדו/ פמיניזם/ שיטות לתרגול רוחני). בנוסף, התוכנית עונה על הצורך של משתתפיה לקבל הדרכה וחניכה מצד מומחים בתחילת דרכם כעורכי ויקיפדיה - דבר אשר מאפשר לחוויית העריכה באתר להפוך לחיובית ולפורייה כבר מהצעד הראשון. בקרב ציבור קוראי העברית, וקהילת ויקיפדיה העברית: התוכנית, המניבה אלפי ערכים חדשים ומשופרים מדי שנה, עונה על הצורך של ציבור קוראי העברית בהרחבה ובהשבחה של הידע האנציקלופדי הזמין בשפה זו באמצעות ויקיפדיה. התוכנית עונה גם על הצורך בהרחבה ובגיוון של מעגל העורכים הפעילים בקהילת ויקיפדיה העברית. מעגל זה, שבו תלוי במידה רבה מאגר התוכן החופשי הזמין בשפה העברית, מורכב מקבוצה מרשימה אך מצומצמת יחסית של פעילים מחויבים (כ-150-200 איש ואישה), אשר אופייה הומוגני יחסית. הרחבת מעגל העורכים הפעילים וגיוונו עשויים לתרום רבות לקיימותו - וממילא גם לסייע לכלל ציבור קוראי העברית, הצורכים מידע באמצעות ויקיפדיה. חדשנות תוכנית הקורסים מבטאת חדשנות בכמה מישורים: תהליכי הדרכה: התוכנית מציגה תהליך הדרכתי מהודק-היטב, תוך התבססות על מתודולוגיה שפותחה בשיתוף מומחה טכנו-פדגוגי, ואשר שוכללה באופן מתמשך. התנדבות בתוכנית: התוכנית מציעה מודל אפקטיבי ביותר לשילוב מתנדבים בכוח העבודה סביב תוכנית נתונה. במסגרת מודל זה, המתנדבים אינם חובשים כובע של "יוזמים", "מארגנים" או "מוציאים לפועל", אלא משמשים כיועצים-מומחים משמעותיים, המלווים מקרוב את הצוות ואת המשתתפים. לתפקיד היועצים-המומחים כמה יתרונות בולטים: (1) הוא תואם את כישוריהם של מתנדבים רבים יחסית; (2) הוא משלים היטב את יכולות הצוות השכיר; (3) הוא מסב למתנדבים סיפוק והנאה, ומשום כך תורם לשימורם ולמוטיבציה שלהם. ממד חדשני נוסף של מודל העבודה שלנו בתחום המתנדבים, הוא שהתוכנית מייצרת באופן מתמשך מתנדבים חדשים, מקרב בוגרי הקורסים. כך, בוגרים נבחרים של הקורס משתלבים בתוכנית הקורסים עצמה וכן בתוכניות נוספות. בוגרי התוכנית המגויסים כמתנדבים הם בדרך כלל גמלאים משכילים ומלאי רוח התנדבות, אשר מפגינים יכולות גבוהות לצד פניות רבה יחסית. לאור כל זאת, התוכנית משמשת עבור העמותה אמצעי חשוב לשימור ולהגדלה של בסיס הכוח ההתנדבותי שלה.
פיתוח
בשנת 2024, אנו מתעתדים לפתח וליישם מגוון חידושים בתוכנית:
ראשית, נייעל את תהליך המיון והרישום לקורסים.
שנית, נצא עם סדרת מפגשי לימוד חודשיים בנושאי עריכה מתקדמים. הסדרה תוצע לבוגרי הקורסים, כמעין קורס המשך; זאת, על מנת לטפח את הקשר עמם ולעודד את שימורם כעורכים בוויקיפדיה העברית.
שלישית, נשפר עוד יותר את חומרי ההדרכה שלנו. כחלק מכך, נעדכן את סביבת הלמידה של הקורס, ונפיק מחדש את 17 הסרטונים שפותחו עבורה; ונטמיע מערכי שיעור חדשים שיצרנו עבור מפגשי הזום בקורס.
רביעית, נגוון את קהלי היעד שלנו, באמצעות פנייה לדוברי עברית המתגוררים מחוץ לישראל, וכן באמצעות ייסוד שותפויות עם ארגונים בעלי קשרי קהילה ענפים.
אתגרים ואסטרטגיות התמודדות
האתגר העיקרי שעמו אנו מתמודדים ביישום התוכנית הוא גיוס של עורכים פוטנציאלים לשורות משתתפי הקורסים. אנו מאמינים שפוטנציאלית, הביקוש לקורסים בקרב הקהלים הרלוונטיים, ובפרט בקרב גמלאים, עשוי להיות רב ביותר. עם זאת, אנו מוצאים שבפועל, לא תמיד קל להגיע אל הקהלים המתאימים, ליידע אותם על הקורסים ולגייס אותם אליהם.
האסטרטגיות שבאמצעותן אנו מתכננים להתמודד עם אתגר זה הן שיפור עבודתנו ברשתות החברתיות, שיפור חומרי השיווק והתאמתם לפלטפורמות מגוונות, חיזוק קשרים קיימים עם גופים שעשויים לסייע לנו בגיוס נרשמים, ובניית שיתופי פעולה עם גופים חדשים כאלה (כמו למשל ארגונים להפצת ידע בתחומים מסוימים, אשר מקיימים קשרי קהילה ענפים; ארגוני גמלאים; ארגונים המפעילים תוכניות לאנשים על הספקטרום האוטיסטי; ועוד).
מצויינות בחינוך - הסבר על התוכנית: במסגרת תוכנית המצוינות בחינוך, בני נוער מחוננים המשתתפים בתוכניות אקדמיות יוצרים ערכים בנושאים הנוגעים לתחומי לימודיהם: מדעים מדויקים, מדעי הטבע, מדעי הרוח והאומנויות. על פי רוב, בני הנוער מתרכזים בכתיבת ערכים ביוגרפיים על אישים בולטים בתחומים המפורטים, ובמיוחד על נשים מתחומים אלה. במסגרת התוכנית, נכתבים מדי שנה עשרות ערכים אשר נקלטים היטב בוויקיפדיה העברית ותורמים לה רבות. התוכנית מתקיימת בשיתוף אוניברסיטת תל אביב לנוער, המפעילה מגוון תוכניות אקדמיות בהשתתפות מאות בני נוער. הכתיבה מתקיימת בשפה העברית, שהיא שפת לימודיהם של בני הנוער, והתהליך מלווה על ידי אנשי סגל אקדמי בשיתוף צוות ויקימדיה ישראל. מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות: יצירת תוכן איכותי בוויקיפדיה העלאת המודעות לאפשרות לערוך את ויקיפדיה בקרב בני נוער מחוננים העצמת בני הנוער המשתתפים וחיזוק מיומנויותיהם האקדמיות מהפרספקטיבה של ויקימדיה ישראל, התוכנית נועדה לענות על הצרכים הבאים: הרחבת וטיוב התוכן הזמין לקוראי השפה העברית בתחומי המדע, הרוח והאומנויות צמצום הפער המגדרי-התוכני בתחום הערכים הביוגרפיים בוויקיפדיה העברית יצירת עתודות של עורכים פוטנציאליים עבור ויקיפדיה העברית (מהפרספקטיבה של שותפינו באקדמיה, התוכנית עונה על צרכים נוספים. צרכים אלה אינם נוגעים ישירות לעולמות של תוכן חופשי ועל כן אינם מפורטים כאן.) מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה? במהלך 2024, נמשיך בשיתוף הפעולה עם אוניברסיטת תל אביב לנוער, ואף נבחן אפשרות להרחבתו. כמו כן, בכפוף לפניות נשות צוות, נחקור את האפשרות לייצר שותפויות עם תוכניות אקדמיות מקבילות הפועלות מול בני נוער ברחבי ישראל. אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים: ביישום התוכנית אנו נתקלים בכמה אתגרים בולטים: קושי באיתור ערכים חסרים שיתאימו למיזם; חוסר ניסיון של בני הנוער המשתתפים במיזם בכתיבת ערכים בוויקיפדיה ומיעוט בשעות הוראה פנויות לצורך הדרכתם; עומס על הצוות בארגון השותף, אשר פוגע בזמינותו לצורך קיום תהליכי תיאום והוראה כחלק מהמיזם; ועומס הדרכתי במהלך סדנת העריכה המתקיים בסיום התהליך, ואשר במהלכה מועלות לוויקיפדיה תוך שעות ספורות כ-90 טיוטות לערכים חדשים. אסטרטגיות ההתמודדות שפיתחנו כוללות עבודה על רשימות ערכים חסרים כמה חודשים מראש; יצירת תהליך הדרכתי יעיל ומובנה היטב עבור בני הנוער המשתתפים (ובכלל זאת סדנאות וחומרי הדרכה ללימוד עצמי); הכוונת התלמידים, המאופיינים ביכולות גבוהות, לתהליכי למידה עצמיים א-סינכרוניים; וגיוס מתנדבים רבים יחסית עבור סדנת העריכה.
פעילות במערכת החינוך דוברת השפה הערבית הסבר על התכנית תכנית: "תלמידים כותבים בוויקיפדיה בערבית" מורכבת כיום מורכבת משתי זרועות מרכזיות. הראשונה, השתלמות מרוכזת למורים בה אנו מלמדים את המורים לכתוב בוויקיפדיה ובאותה העת המורים מובילים מיזמנים חינוכיים בכיתותיהם ומלמדים את התלמידים לכתוב ערכים. השנייה, פעילות עצמאית מול מורים יחידים בתהליך דומה. בשני המקרים העמותה מלווה באופן צמוד את המורים, מסייעת, מכוונת ופותרת בעיות עד למפגש הסיום שהוא גם נקודת השיא של התהליך כולו: העלאת הערכים לוויקיפדיה. מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות: קהל היעד העיקרי של התוכנית הוא תלמידים מהחברה הערבית בישראל המשתתפים בה. עבור קהל היעד הזה, התוכנית עונה על הצורך בפיתוח מיומנויות ויכולות בעלות רלוונטיות להשתלבות באקדמיה ולחיים במאה ה-21, ובהן אוריינות דיגיטלית, מיומנויות שפתיות, גישה חופשית לידע ותרומה לקהילה. קהל יעד משני של התוכנית הוא המורים מהחברה הערבית המובילים אותה. עבור קהל יעד זה, התוכנית מעשירה את ארגז הכלים המקצועי ע"י התנסות במתודולוגיית הוראה ייחודית, תוך קבלת הכשרה וליווי, וכן מגוון כלים פדגוגיים ייעודיים. הגברת שיויון וייצוג: בזכות המעבר למודל עבודה מקוון נפתח הצוהר למגוון אוכלוסיות ולביטול החסם הגאורגפי. העשרת תכנים בוויקיפדיה הערבית ע"י כתיבת ערכים על נשים פלסטיניות, על ערים, כפרים ואירועים היסטוריים הנוגעים לחברה הפלסטינית במדינת ישראל. מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה? במהלך 2024 נשאף להרחיב ולגוון את הפעילות במערכת החינוך דוברת השפה הערבית, אנו מקווים לשלש את היקף הפעילות, כך שנצא לדרך עם 3 השתלמויות למורים, ובהן סה"כ 60-90 מורים שיובילו 600-700 תלמידים לכתיבת 400-500 ערכים והרחבות משמעותיות של ערכים. ניזום שיתופי פעולה עצמאיים במערכת החינוך דוברת הערבית ונמשיך לשמר ולפתח שיתופי פעולה איכותיים. ניזום שיתופי פעולה באקדמיה אשר יובילו להשקת מיזמים אקדמיים לכתיבת ערכים בוויקיפדיה הערבית עבור סטודנטים דוברי ערבית כשפת אם, או/וגם עבור סטודנטים שלומדים בחוג לשפה וספרות ערבית. נעשה כל מאמץ להרחיב פעילות מחוץ למערכת החינוך ולקדם שיתוף פעולה עם עמותות של נשים, שיחד אתן ובאמצעות מתנדבותיהן נוכל לקיים בעתיד פעילות מרוכזת לכתיבת ערכים על נשים על ידי נשים. נבקש לפתח שיתוף פעולה בינלאומי עם ויקימדיה מרוקו או דומים לה לטובת פרויקט/תחרות בוויקיפדיה הערבית ולקדם למידת עמיתים בנושא מיזמי חינוך והדרכה. אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים: בעיה שאנו נתקלים בה לעתים תכופות היא מחסור בכוח אדם, ובפרט היעדר של מתנדבים התומכים בפעילותנו בשפה הערבית. בהיעדר מתנדבים או כוח אדם תומך אחר, נוצר עומס רב על מנהלת תוכנית הערבית שלנו, וכתוצאה מכך נוצר צוואר בקבוק שמגביל את צמיחת פעילותנו, ובמיוחד את מס' הערכים המופקים במהלכה; זאת, משום שכל ערך שנכתב במסגרת פעילותנו מצריך תשומה רבה יחסית של זמן עבודה, על מנת שנוכל להבטיח עמידה בסטנדרטים של איכות בהתאם למחויבות ששמנו לעצמנו. בעיה זו הפכה ניכרת יותר עם בקשתם של שותפינו במשרד החינוך להגדיל פי 5 את מספר ההשתלמויות למורים. לאור מחסור בכוח אדם, הסתפקנו בהרחבת מספר ההשתלמויות פי 3 (ולא פי 5 כמבוקש); זאת, על מנת שנוכל לשמור על איכות הפעילויות והערכים שלנו. אנו מנסים להתמודד עם אתגר זה בכמה דרכים. לדוגמה, הקורס המקוון שפיתחנו בשפה הערבית, הוא כלי שיעזור לנו להפחית את הצורך בתיווך אנושי בתהליכי ההדרכה שלנו על כתיבת ערכים בוויקיפדיה, וכתוצאה מכך אנו מקווים שהוא יסייע לנו לצמצם את מס' שעות העבודה המושקע בכל קבוצת מורים בהשתלמויות שלנו. בנוסף, ההשתלמויות ייפרסו הפעם לאורך כל השנה, על מנת שלא ייווצר עומס גדול בתקופה ספציפית. אחד האתגרים שאנו נתקלים בו זה מחסור במקורות מידע בשפה הערבית, אך במקביל מכיוון שהאוכלסייה הערבית בישראל דוברת וקוראת גם עברית התלמידים משתמשים במקורות מידע גם בעברית.
פעילות במערכת החינוך דוברת השפה העברית
הסבר על התכנית
"תלמידים כותבים ויקיפדיה" במסגרת מערכת החינוך בעברית, מטפחת את השימוש הלימודי בתכני ויקיפדיה ומקדמת יצירת תוכן חופשי המבוסס על אוריינות דיגיטלית. במסגרת התוכנית, המורים לומדים יישומים פדגוגיים של עריכה בוויקיפדיה ומנחים את תלמידיהם באיתור מקורות מידע מהימנים ואיכותיים, קריאה ביקורתית ובכתיבה בפועל של ערך אנציקלופדי, תוך שהעמותה מעניקה להם ליווי וסיוע בעריכה לכל אורך המסלול ועד שילוב והטמעת הערכים בוויקיפדיה עצמה.
מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות:
העמקת המודעות והרחבה משמעותית של מעגל האנשים הנחשפים לאפשרות של עריכה בוויקיפדיה ולשימוש המושכל בה ובתוך כך הרחבת פוטנציאל היקף יצרני התוכן.
פיתוח תהליכי חשיבה ביקורתיים ומודעים הן בכתיבה והן בצריכת תוכן והגברת מיומנויות של אוריינות דיגיטלית
פיתוח למידה משמעותית, יכולות ומיומנויות בדרך של התנסות עצמית וחווייתית, למידה שיתופית ותהליך אפקטיבי המייצר תוצאות מוחשיות בעולם האמיתי (השארת חותם, השפעה).
מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה?
במהלך השנה, נבחן את יכולתנו לגוון את ערוצי ההדרכה שאנו מעמידים לרשות מערכת החינוך, וכן את יכולתנו לגוון את סוגי המטלות ואת אופן השימוש הפדגוגי בוויקיפדיה ובמיזמי ויקימדיה הנוספים; זאת, על-ידי הוספת סוגי מטלות נוספים המתאימים לרמות שונות של אוריינות דיגיטלית. כמו כן נבחן את האפשרות לשנות את מערך ההדרכה לבתי ספר באמצעות קיום השתלמויות מרוכזות לרשתות חינוך, או הקמת קבוצות מורים על-פי מקצוע ובכך לתת מענה מדוייק ויעיל יותר לצרכי מערכת החינוך.
אתגרים המאפיינים את התוכנית ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
יצירת שותפויות מניבות בדרגים הגבוהים של מערכת החינוך: האתגר המרכזי הוא רתימת בעלי התפקידים הבכירים במערכת, שבניגוד למקבילו בערבית, כאן מדובר במערכת מורכבת מאוד ואנו צופים, גם על בסיס ניסיון העבר, שתהליך יצירת השותפויות ייקח זמן.
זמינותה ושימושה של הבינה המלאכותית במערכת החינוך לצד השפעתה על אופן צריכה ויצירה של ידע בקרב תלמידים ומורים מהווה אתגר לצד הזדמנות אותו יהיה עלינו לקחת בחשבון בתהליכי ההדרכה שלנו ובמענה לצרכים שיעלו מהשטח.
פעילות באקדמיה
הסבר על התוכנית
תוכנית האקדמיה מעודדת כתיבת ערכים בוויקיפדיה על-ידי מרצים וסטודנטים בקורסים השונים בתחומים מגוונים כמו מדעי החיים, מקצועות טכנולוגיים ותחומים נוספים במדעי החברה והרוח. במהלך 2024, תחום האקדמיה צפוי לעבור שינוי לאור חשיבה מחודשת שתתבצע לקראת סוף שנת 2023.
מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות
עבור ציבור קוראי העברית - צורך בתוכן איכותי, מבוסס על מקורות אקדמיים, שעבר בקרת מומחים - במגוון של תחומי דעת.
עבור מרצים - דרך לשיפור, גיוון והעמקה של תהליכי ההוראה, ולשיפור מיומנויות הכתיבה של הסטודנטים; דרך להפיץ ידע בקרב קהלים רחבים ומתן פומביות לתחום הדעת באופן איכותי.
עבור סטודנטים - דרך לשפר את מיומנויות הכתיבה ולזכות בסיפוק ובהנאה מהפקת תוצר בעל ערך ומשמעות בעולם האמיתי.
מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה?
במסגרת תוכנית האקדמיה, אנו פועלים להרחבת מעגלי השותפים שלנו לצורך גיוון תחומי העניין הבאים לידי ביטוי בוויקיפדיה העברית; לצורך יצירת ערכים איכותיים ומעודכנים; ולצורך הנגשת מידע אקדמי לציבור הרחב. על מנת לקדם מטרות אלה, נפעל לקדם שיתופי פעולה עם קורסים העוסקים בנושאים שאינם באים לידי ביטוי מספק בוויקיפדיה העברית, ובהם קורסים בנושאים של מגדר, אפריקה, דתות שונות ומגוון תחומים מדעיים וטכנולוגיים. בנוסף נרצה לפתח תחומים נוספים שאינם באים לידי ביטוי בשותפות עם האקדמיה, כמו הבינה המלאכותית (AI) ושילובה בתהליך יצירת הידע האקדמי. על-מנת להרחיב את הפעילות האקדמית, נפעל לצורך מיסוד שיתופי הפעולה באמצעות יצירת קשרים עם דיקנים, רקטורים ומרכזי הוראה באוניברסיטאות ובמכללות. כמו כן נרצה לבחון מודל פעולה אפקטיבי יותר מול המרצים, על-מנת למנוע עיכוב ביצירת ערכים.
אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
כפי שתואר לעיל, לפעילותנו באקדמיה מעלות רבות אך היא דורשת מהמרצים המשתתפים בתכנית השקעה של זמן, ידע ועבודה. האתגר שלנו הוא לאתר ולרתום מרצים שרואים את הערך המוסף בתכנית ויסכימו להקדיש משאבים נוספים בהכנה ובבדיקת המטלות. כדי להתמודד עם אתגר זה אנו מקיימים פגישות הכנה ותאום ציפיות ודואגים לליוי צמוד כך שהמרצה יקבל מענה ותמיכה לאורך התהליך כולו. עבור הסטודנטים, מדובר במטלה יוצאת דופן אשר מאתגרת ומחייבת אותם לעבודה בסטנדרטים גבוהים. בכדי לסייע להם אנו משפרים כל העת את חומרי ההדרכה שלנו כך שהתהליך והליווי יקלו על הסטודנט והמרצה כאחד. בנוסף אנו נתקלים בהתנגדות האקדמיה לשימוש בוויקיפדיה ופועלים להתמודדות איתה באמצעות מתן הרצאות ושיתוף בהצלחות של מיזמים קיימים.
פעילות עם מוסדות גלאם בישראל הסבר על התוכנית בישראל ההבנה לחשיבות של שחרור תוכן חופשי עדיין בחיתוליה, מסיבות שונות הקשורות בחוסר מודעות, חוסר הבנה, לעתים חשש מהפרת זכויות יוצרים וחוסר ידע ומיומנוית דיגיטליות רלוונטיות. לאורך השנים וקימדיה ישראלה פעלה באופנים שונים בכדי לסייע למוסדות גלאם להתמודד עם חסמים אלו ובהמשך להתהליך זה גם השנה נערכו מספר פעולות ליצירת שיתופי פעולה ותמיכה במוסדות גלאם אותן נרצה להמשיך ולפתח גם בשנת 2024. לצד זאת, מאמצים רבים הושקעו בסיום השלב הראשון של פיתוח גלאם- ויקי דשבורד עליו ארחיב בהמשך. מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות יצירת הצורך: ככל שמנגישים יותר תוכן תרבות לרשת, כך גוברת המודעות הציבורית לשימוש בהם, כך גדל היקף ומגוון הצריכה של תכנים אלו והיצירה של תכנים קשורים, ומידת החשיפה של התכנים לקהלים מרובים ומגוונים יותר והחשיפה אל המוסד עצמו שתכניו נמצאים שם לטובת הציבור בכללותו. לכן, המטרות בהן נתמקד הן: לפתח ולטפח מודעות ציבורית לחשיבות העלאת התכנים החופשיים של אוצרות התרבות, המורשת וההיסטוריה שלנו לרשת, עבור הציבור בכללותו ולמוסדות ולגופים עצמם. לעודד מוסדות וגופי מורשת, תרבות, והיסטוריה בישראל להנגיש תוכן חופשי לנחלת הכלל ולשימוש הציבור ללא עלות באמצעות העלאתם לרשת ויקישיתוף. להעשיר ולהרחיב את המידע החינמי הישראלי הקיים ברשת ולקדם את הפצת אוצרות המורשת המקומית שלנו כאן בארץ ובעולם כולו. מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה? אנחנו נבקש להקצות משאבים ייחודיים לפיתוח שותפויות חדשות עם מוסדות גלאם ושימור שותפיות ישנות, שתכליתן להציע לשותפים את הידע, הכלים והסיוע שלנו. ידע בדמות הכשרה וליווי מוסדות המעוניינים לשחרר תוכן חופשי לצד חשיפה ושיווק של הדשבורד כך שמספר המוסדות הישראלים שנעזרים בדשבורד יגדל וכן, באמצעותו יקבלו מוסדות הגלאם מידע כמותי, עדכני ומתמשך על התרומה שלהם ותוצאותיה. אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים מאחר ולאורך שנים נעשית פעילות גלאם בישראל אך היא איטית ומורכבת אנו מנבאים שלפנינו אתגרים רבים כשהמרכזיים ביניהם הם: 1. מציאת שותפים מתאימים שיהיו מוכנים ללכת איתנו יד ביד את התהליך כולו. 2. מציאת שותפים "המחזקים" תכנים ייחודיים ומגוונים ששחרור התוכן שלהם ייצור אימפקט וישפיע על ארגונים נוספים להצטרף. 3. ריכוזיות הידע - רק מספר מצומצם מאוד של צוות ויקימדיה מחזיק בידע המקצועי הנדרש לויקישיתוף. בכדי להתמודד עם אתגרים אלו נפעל במספר אופנים: 1. נשקיע זמן, חשיבה וחקר בבחירת הארגונים הפוטנציאלים ונבחר את השותפויות שלנו בקפידה. 2. נקצה שעות הדרכה של המומחים בתחום לטובת צוות ומתנדבים המעוניינים ללמוד את הנושא כך שבסופו של דבר יגדל מעגל הידע הארגוני. 3. נעזר בויקיי גלאם דשבורד בכדי להמחיש את האפשרויות הטמונות בשיתוף ידע חופשי לנחלת הכלל.
גלאם-ויקי דשבורד (GLAM-wiki dashboard)
https://glamwikidashboard.wmcloud.org/
הסבר כללי
פרויקט גלאם-ויקי דשבורד נולד בעקבות רצון משותף של ויקימדיה ישראל ומספר ארגונים נוספים - לתמרץ ארגוני GLAM בישראל ובעולם, להעלות חומרים היסטוריים מקוריים ברישיון פתוח ל-Wiki Commons באופן מסודר ומתועד. הדשבורד היום משתמש במערכת קוד פתוח שנכתבה על ידי ויקימדיה שוויץ ושודרגה משמעותית בידי ויקימדיה ישראל תוך קבלת יעוץ מויקימדיה שוודיה.
מטרותיו העיקריות של הגלאם-ויקי דשבורד והצרכים עליהם הוא נועד לתת מענה
לאפשר מעקב אחר השימוש בחומרים שמועלים לויקישיתוף.
לאפשר בקרה, ניטור וניתוח השימושיות והחשיפה לתכנים של מוסדות וגופי מורשת, תרבות ומידע באופן עצמי, נגיש וידידותי, בזמן אמיתי ובמגוון חתכים ומדדים, באמצעות גרפים, נתונים מספריים וחתכי זמן שונים.
לאפשר למוסדות ולגופים המסתייעים בדאשבורד לקבל החלטות ולתכנן מהלכים ארגוניים ושיווקיים על יסוד נתונים מבוססים וניתוח אימפקט שיאפשרו את קידום נראות המוסד ואת חשיפתו הציבורית במגוון דרכים. ניתוח הממצאים עשוי לשמש מוסדות אלו לצורך זיהוי מגמות בשימוש, העדפות הציבור, סוגי תכנים הזוכים לחשיפה מרובה, זמני שיא ושפל בחשיפה והקשרם למעגל החיים המקומי
לאפשר קבלת החלטות שיווקיות לגבי תהליכי העלאת התכנים ברשת, וסדרי עדיפויות של תוכן באופן שיקדם את מטרות המוסד.
מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה?
בשנה החולפת הצלחנו לסיים את פיתוח הדשבורד ולייצבו לשימוש מוסדות חדשים והוא שוכן כעת בבטחה באחסון אשר בבעלות קרן ויקימדיה, החלטה אשר מבטיחה הגדלה משמעותית של מספר מוסדות הגלאם שיכולים להנות מהמידע המופק מהויקי גלאם דשבורד. בעקבות זאת, גדל משמעותית מספר הארגונים שהצטרפו לדשבורד והוא עומד כעת על כ-100 ארגונים מיותר מ- 15 ארצות. הפרויקט נחשב כמוצלח מבחינת כמות הארגונים המשולבים בדשבורד, אך עם זאת יש עוד לא מעט ארגוני GLAM שמחכים להשתלבות בו, וטכנולוגית הפרויקט עומד בצומת דרכים.
אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
אנו מעריכים שבשלב זה עדיין ניתן להרחיב את מספר המוסדות הנהנים מהדשבורד בכ-30 עד 50 מוסדות נוספים, כתלות בגודל מאגרי התוכן של המוסדות. אבל מעבר לכך אנו צופים שניתקל באתגרים טכנולוגיים.
על מנת לאפשר שדרוג של הדשבורד לעבודה ב-scale כך שנוכל לפרוץ את הגבול העליון, המשוער של 50 מוסדות, נדרשת השקעה משמעותית בשיפור ה-backend (של 3-4 חודשי פיתוח) ובכלל זה,
שיפור, שדרוג והוספת יכולות טכנולוגיות לדאשבורד והתאמתו למגוון צרכים ונפחי קטגוריות.
איפשור הרחבת הדשבורד ליותר מ-50 לקוחות שהם כרגע גבול משוער.
קיצור cycle טעינת חומרים חדשים לכשעה ביום.
וזאת לצד תחזוקה שוטפת הכוללת תיקון באגים ועדכוני ספריות.
בשנתיים האחרונות ויקימדיה ישראל גייסה את המשאבים הנדרשים לפיתוח הדשבורד משלב הרעיון ועד שלב היישום ורואה בו פרוייקט דגל לא רק של הצ'אפטר שלנו אלא של התנועה כולה, שכן אחד החוסרים המשמעותיים עמה מתמודדים השותפים שלנו בתנועה ומחוצה לה בתחום הגלאם הוא מידע כמותי ומדוייק עליו ניתן להתבסס בעת קבלת החלטות. אנו מקווים שההשקעה שלנו לא תרד לטימיון וכי ימצאו המשאבים הייחודיים להמשך פיתוח וקידומו של פרוייקט הגלאם-ויקי דשבורד.
חלק שני
פיתוח הדרכה הסבר על תחום ההדרכה פעילות הליבה של ויקימדיה ישראל עוסקות בהדרכת קהלים שונים בנוגע לעריכה בוויקיפדיה ובמיזמי האחות שלה. יכולותינו בתחום ההדרכה תלויות במידה רבה בעזרי ההדרכה שאנו נסמכים עליהם. הצורך עליו אנו עונים תהליכי ההדרכה עונים על הצורך של עורכים חדשים, ושל מובילים חדשים של מיזמי כתיבה, בתיווך ובליווי בעת שהם מבצעים את צעדיהם הראשונים בעולם של ויקיפדיה ושל מיזמי האחות. בכך, תהליכי ההדרכה שלנו תורמים לא רק ליצירת תוכן חופשי, אלא גם לשיפור משמעותי בחוויית המשתמש של משתתפי תוכניותינו, לפיתוח כישוריהם כעורכים בוויקיפדיה ולטיפוח כושר המנהיגות שלהם כמובילי מיזמים חינוכיים, ולעתים אף כפעילים בקהילת ויקיפדיה. בשל אופיה ההדרכתי של פעילותנו, יכולותינו תלויות במידה רבה בעזרי ההדרכה שאנו נסמכים עליהם. התיווך והליווי ניתנים הן באופן אנושי והן דרך חומרי הדרכה מקוונים. הבעיות שאתן אנו מנסים להתמודד, והאסטרטגיות שבהן נבחר לאורך השנים, צוות ויקימדיה ישראל פיתח מגוון עזרים המותאמים למטרות של התוכנית השונות בעמותה, ולצרכים הספציפיים של קהלי היעד שלהן. עזרים אלה כוללים, למשל, סביבות עבודה מקוונות, סרטוני הדרכה, מצגות, מערכי שיעור ומגוון של חומרים נוספים. לאחר שלא שופרו משמעותית במשך כמה שנים, עזרים אלה מצריכים שיפור ועדכון ניכרים ובכלל זאת התאמה מתודולוגית בהתאם לידע המתפתח בתחומי הלמידה, ועיצובם והגשתם באופן עדכני, תוך שימוש בפלטפורמות טכנולוגיות חדשות. בהתאם, ב-2024, נחתור להמשיך את תהליך שיפור ועדכון חומרי ההדרכה, אשר יחל כבר ברבעון האחרון של 2023. אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים האתגר העיקרי שעומד לפנינו בתחום פיתוח עזרי ההדרכה, הוא מחסור במשאבי כוח אדם. פיתוח העזרים הנדרשים מצריך מומחיות גבוהה בתחום ההדרכה והלמידה, שליטה מצוינת במיזמי ויקימדיה הרלוונטיים, והיכרות מצוינת עם התוכניות השונות הפועלות בעמותה, על הצרכים ההדרכתיים העולים מהן. בפועל, מעט מאוד אנשי צוות מחזיקים בידע הרלוונטי, ואנשים אלה עמוסים כבר במשימות במסגרת פעילות הארגון. אנו בוחנים אסטרטגיות שונות להתמודדות עם אתגר זה.
פיתוח ושימור מתנדבים
הסבר על תחום ההתנדבות
המתנדבים אשר משתתפים בפעילותנו מרחיבים את יכולות הצ'פטר באופן משמעותי. בין היתר, הם מסייעים לנו להשלים תהליכי הדרכה באמצעות מתן ליווי וחניכה למשתתפי התוכניות, וניטור של בעיות פוטנציאליות בתוצריהם. בכך, הם תורמים להשגת כל המטרות של תהליכי ההדרכה (ר' פירוט למעלה), ובמיוחד תורמים לשיפור חוויית המשתמש, לבטיחותם של משתמשים חדשים ולהכללתם בקהילת ויקיפדיה. אך מעל לכל, הם מהווים מעגל התורם רבות לקיימותנו הארגונית.
הצורך עליו אנו עונים
עד כה, בדרך כלל, כל מנהל/ת תוכנית בצ'פטר עמד/ה בקשר עם מתנדבים באופן נקודתי סביב משימות ותפקידים ספציפיים הנוגעים לתוכנית שבהובלתו/ה. לאחרונה, הגענו למסקנה שאחד הצרכים של ויקימדיה ישראל הוא מיקסום הפוטנציאל הטמון בהתנדבות בפעילות העמותה באופן כולללני, מתוך ראייה רחבה של צרכי המתנדבים והעמותה.
הבעיות שאתן אנו מנסים להתמודד, והאסטרטגיות שבהן נבחר
מתוך נסיוננו אנו רואים שחלק מהפוטנציאל ההתנדבותי הקיים בעמותה ומחוצה לה, "הולך לאיבוד" בתהליכי צוות- מתנדבים- מוטבים. לכן, בחרנו למנות פונקציות בארגון אשר יובילו את תחום המתנדבים מתוך התבוננות עליו כתוכנית בפני עצמה, ולא רק כתחום "לווייני" של תוכניות אחרות. במילים אחרות, הבנו כי עלינו להתבונן בתחום המתנדבים באופן רוחבי וכולל, ולהשקיע משאבים רבים יותר בחיזוק הקשר עמם ובטיפוחם.
אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
בשנת 2024 נרצה להפוך את את תחום ניהול המתנדבים בעמותה למקצועי יותר, תוך התמקדות במטרות-העל הבאות: (1) הגברת האימפקט והקיימות של העמותה, (2) חיזוק קשרי עמותה-מתנדבים, (3) שיפור וטיפוח של חוויית המתנדבים. כל זאת יתבצע, בין היתר, באמצעות קביעת מגוון פרקטיקות מחייבות, שיצטרפו לכדי שגרת עבודה מול המתנדבים והצוות ייעודי. ההשקעה בתחום המתנדבים מהווה השקעה בפיתוח מנהיגות, משום שהמתנדבים משמשים בתפקידי הובלה שונים במסגרת פעילויותנו. האתגר העיקרי שיעמוד לפנינו בשינוי שאנו מבקשים לבצע הוא מיעוט בשעות עבודה פנויות של הצוות ואנו מקווים שעבודה יעילה וממוקדת תאפשר להגיע להישגים גם תחת האילוצים הקיימים.
חלק שלישי
פיתוח קהילה הסבר כללי קהילת הוויקיפדיה העברית הנה קהילה תוססת, דעתנית, פעילה ומעורבת המונה כ 1000 עורכים רשומים בחודש מתוכם מאות פעילים וכמה עשרות בודדות פעילים מאוד ומחזיקים הרשאות ניהול בדרגות שונות. מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות יצירת פעילות ופעולות שיאפשרו הכרות ויחסים טובים בין חברי הקהילה לצד חיזוק ושיפור הקשר עם ויקימדיה ישראל מיצוב ויקימדיה ישראל כבעלת היכולת במתן מענה לבעיות, יוזמות, צורך בידע וצרכים אחרים של חברי הקהילה. העצמה והגדלת המוטיבציה לכתיבה של חברי הקהילה, שימורה והרחבתה. מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה? בשנה הקרובה נרצה לתת דגש רב יותר בארבעה תחומים: שיפור הקשר עם הקהילה, תמיכה לכותבים, שימורם והעצמתם לצד הגדלה והרחבה של הפעילות החברתית זאת, תוך העמקת ההכרות וחיזוק תחושת האמון בין העמותה לקהילה. אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים לפנינו שני אתגרים מרכזיים הראשון, הנגשת השרות והפעילות של ויקימידה ישראל לקהילה והשני, ניתוח נכון של צרכי הקהילה ויצירת מענים מתאימים לה. מובן שקהילת ויקיפדיה מורכבת מפרטים שונים ולעתים אף מתת קהילות כאשר לכל אחד ואחת מהם צרכים שונים, מאפיינים תרבותיים, תפיסתיים אחרים ועוד. לכן אסטרטגית, בשלב הראשון נלמד ונעמיק את ההכרות ההדדית עם הקהילה ע"י חיזוק קשרים איישיים, חקר ושאילת שאלות. בשלב השני, נבחן קיומן של סדרת פעולות "מחוץ למסך" אשר יותאמו למכנה המשותף הרחב כמו סיורי צילום קהילתיים, מפגשי עריכה, הרצאות העשרה ועוד. שלישי ואחרון ניזום ונעודד יוזמות חדשות וישנות של הקהילה על גבי פלטפורמת הוויקיפדיה עצמה ומחוצה לה.
פיתוח תחום השיווק
הסבר כללי
בחודשים האחרונים מחלקת השיווק עוברת מתיחת פנים והגדרה מחדש של יעדייה. מחלקת השיווק פועלת בשני צירים אחד פנימי ואחד חיצוני. הציר הפנימי נועד לתת מענה למנהלי התוכניות המהוות את ליבת העשייה שלנו, בחשיבה ובתכנון צעדים שיווקים ישירים והציר החיצוני הוא לשים את ויקימדיה ישראל "על המפה" בתוך כל ה"רעש הדיגיטלי" של מציאות החיים במאה ה -21
מטרותיה העיקריות של התוכנית, והצרכים שעליהם היא נועדה לענות
שיפור הנוכחות הגידיטלית שתוביל להגדלת המודעות הציבורית לפעילות העמותה וקיומה וכתוצאה מכך הגדלת מספר השמתתפים בפעילותנו.
הגדלת מספר התורמים והתרומות לעמותה להבטחת צמיחה וקיימות העמותה.
פיתוח שותפויות ומנגנוני שיווק יציבים, יצירתיים ופעילים לפעילות העמותה
מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה?
בשנה הקרובה נרצה לפתח יחסים ארוכי טווח עם הציבור הישראלי בכללותו ועם קהלי יעד חדשים וותיקים אשר יבחרו לתרום תוכן ולקחת חלק פעיל בפרוייקטים שלנו. בנוסף, נשלח זרועות ארוכים באמצעות פלטפורמות השיווק השונות בכדי להגביר את המודעות הציבורית ככל שניתן, ליצור ולחזק את המותג ויקימדיה ישראל כמותג מקצועי, איכותי ונגיש. ולסיום נדאג לכך שהתורמים שלנו יהיו מעורבים יותר וירגישו חלק משמעותי מויקימדיה ישראל.
אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
לפנינו מספר אתגרים עמם נדרש להתמודד:
הגברת הנוכחות של פעילות ויקימידה ישראל על גבי פלטפורמות דיגטליות ואחרות.
עמידה בסטנדרטים של תוכן עדכני, חדשני ורלוונטי לאורך זמן בסביבה המתחרה כל העת על תשומת ליבו של קהל היעד.
פיתוח תכנית שיווקית "מותאמת אישית", בהתאמה לקהלי היעד השונים.
האסטרטגיות בהן נפעל להתמודדות עם אתגרים אלו יחייבו אותנו להיות אקטיבים, אטקרטיביים, רלוונטים ומעודכנים כך שהתוכן, הפלטפורמות והעיצוב שלנו יעמדו בארבעת עקרונות אלו. נעשה שימוש מוגבר בפלטפורמות חברתיות ודיגיטליות, נזהה שותפי שיווק פוטנציאלים וניצור שותפויות שיווק משמעותיות עם ארגונים ועסקים באמצעותם נגיע לקהלי יעד רלוונטים. נשיק מגוון קמפיינים מטורגטי קהל יעד ובהם חוויות אישיות מרגשות של משתתפים ותיקים. הקמפיינים יתקיימו לאורך השנה להנגשת הפעילות ולגיוס משאבים. לסיום, נרחיב את מגוון הקמפיינים לתורמים, נפעל לשמר קשרים קיימים ונקיים אירועים לתורמים שיספרו את הסיפור של ויקימדיה ישראל.
פיתוח משאבים ושותפויות
הסבר כללי
בפרק הפתיחה של תכנית העבודה תארנו את המצב המורכב בישראל בשנת 2023 אשר לו השלכה מרחיקת לכת על החברה הישראלית ובכלל זה על סדרי העדיפויות של חלוקת המשאבים הכספיים. כיום חלק ניכר מכספי הפילנתרופיה "המקובלים" מושקע בתמיכה במחאה החברתית וייתכן ואף להיפך, בארגונים המתנגדים למחאה לצד תהליך של הוצאת כספים מחוץ לישראל וירידה כללית במתן תרומות לעמותות. כך שתהליך פיתוח המשאבים מקרנות פילנתרופיות הפך לאתגרי יותר.
מטרות עיקריות ומענה לצרכים
פיתוח משאבים הוא תהליך של גיוס ויצירת משאבים הנדרשים לנו בכדי להשיג את מטרותינו. מאחר ומשאבים באים לידי ביטוי כמשאבים כספיים, אנושיים, טכנולוגיים ואחרים אנחנו, על רקע המציאות הישראלית נשים לעצמנו מספר מטרות עיקריות:
גיוס משאבים: גיוס משאבים מאנשים פרטיים ומקרנות .
יצירת משאבים: הגדלת הכנסות עצמיות ע" יצירת ידע חדש ורלוונטי.
ניהול משאבים: ניהול המשאבים הקיימים בצורה יעילה.
מה אנו מעוניינים לעשות ב-2024, ומה נרצה לפתח ביחס לשנה שעברה?
השינוי המרכזי ביחס לשנה החולפת יהיה בגיוון פיתוח המשאבים שלנו ממקורות המימון לטובת שיפור היציבות הפיננסית שלנו ובפיתוח שותפויות מניבות.
אתגרים המאפיינים את התוכנית, ואסטרטגיות ההתמודדות שבהן אנו נוקטים
שנת 2024 תהווה אתגר פיננסי עמו יהיה עלינו להתמודד. כדי לעשות זאת על הצד הטוב ביותר אנחנו נשנה את תפיסת פיתוח המשאבים שלנו ונתמקד בחמישה אפיקים מקבילים: קרנות פילנתרופיות, מכרזי ממשלה, עסקים מקומיים, גיוס מקהילה, השקעה באפיקים מניבי הכנסה. אנחנו משערים שאת תוצאות השינוי נתחיל לראות ברבעון האחרון של שנת 2024 והלאה אל השנים הבאות.
- 9. What categories are your main programs and related activities under? Please select all that apply. (required)
| Category | Yes/No |
|---|---|
| Education | Yes |
| Culture, heritage or GLAM | Yes |
| Gender and diversity | Yes |
| Community support and engagement | Yes |
| Participation in campaigns and contests | Yes |
| Public policy advocacy | No |
| Other | Yes |
Education
- 9.1.1. Select all your programs and activities for Education. (required)
- Editing Wikipedia Training, Wikimedia Commons programs, Other activities, Translation
- Other programs and activities if any: Creating new articles and expanding existing ones in Hebrew and Arabic-speaking education and academic institutions
- 9.1.2. Select all relevant audience groups for Education. (required)
- Secondary school students, Vocational, tertiary, or higher education, Teachers or professors
- Other groups if any:
Culture, heritage or GLAM
- 9.2. Select all your programs and activities for Culture, heritage or GLAM. (required)
- Supporting institutions to open up their collections, data, metadata, and research, Supporting GLAM professionals to incorporate use of Wikimedia in their work, through documentation, training, or Wikimedian in Residence programs, Partnering with institutions, professional associations, and allied organizations to raise awareness of open culture, ethical sharing, and related issues
- Other programs and activities if any: N/A
Gender and diversity
- 9.3. Select all your programs and activities for Gender and diversity.
- Bringing in women and/or gender diverse participants and editors, Focusing on creating content about women and/or gender diverse groups, including biographies, intersectional topic areas and/or adding images, Focusing on creating content about marginalized (underrepresented) communities and their knowledge, Building organizer skills in women and diversity groups, Fomenting female leadership within the movement (either staff, members or boards)
- Other programs and activities if any: N/A
Community support and engagement
- 9.4. Select all your programs and activities for Community support and engagement.
- Organizing meetups, conferences, and community events, Supporting community members' participation in events and conferences, Offering microgrants and other financial support to community members , Offering non financial support and services to community members (equipment, space, books, etc.), On-wiki training of community members
- Other programs and activities if any: N/A
Participation in campaigns and contests
- 9.5. Select all campaigns that apply. (required)
- Wikipedia Birthday or Anniversary, Art+Feminism
- Other programs and activities if any: N/A
Other categories
Editing Courses
- 10. Please include a link to or upload a timeline (operational calendar) for your programs and activities. (required)
- https://docs.google.com/spreadsheets/d/1YHepCJq3qfDaVhFSn67z7dXhR7zTyuFiQ-5ITYnMUbo/edit?usp=sharing
- 11. Describe your team. (required)
There are seven full-time staff members at Wikimedia Israel, two freelancers, and approximately 36 volunteers. Most volunteers are involved in training, accompanying, giving lectures, and providing support in various content areas.
Stuff:
Michal Wander Schwartz is the Ed
Shai Katz, Vice President of Content and Programs
Ruthie Alster, Manager of editing courses and excellent programs
Lior Dolev Yaary, Director of Education and the Hebrew Language Academy
Abeer Abu Zhai, Director of Education and Academy in Arabic
Keren Kosman, Administration and projects,
Andre Frank, Marketing and Events Manager,
Gil Cohen, Instructor of editing courses
Yara Har Tov, Instructor of editing courses
In addition to the staff, there are eleven board members: https://wikimedia.org.il/about-2/team/
- 12. Will you be working with any internal (Wikimedia) or external partners? Describe the characteristics of these partnerships and bring a few examples of the most significant partnerships. (required)
ויקימדיה ישראל מעורבת במערכות יחסים עם מגוון שותפים בעלי עניין משותף אשר מאפשרות תהליכים של הפרייה הדדית, תמיכה, למידה והנאה. היחסים המתהווים סביב בניית שותפויות מבוססים על ההבנה ששיש בהן מענה לצורך של כל אחד מהשותפים, הן מיעלות את העבודה ומניבות תוצרים אוכותיים לכל המעורבים. אנחנו רואים בפיתוח וביצירת שופויות בסיס איתן לשמירה על ויקימדיה ישראל כיישות ברת קיימא הן בהיבט הפינססי והן בהיבט התכני שמהווה את מהות קיומה של ויקידמיה ישראל. אפשר לחלק את סוגי השותפויות שלנו לקטגוריות רבות ביניהן מידת החוזק של השותפות (אינטססיביות, משך זמן, מענה על צורך תדיר), מידת ההררכיה/תלות שלהן במרחב הפעילות שלנו, זמניות/קבועות וייחוסן (מערכת תומכת אל מול ליבת הארגון). באופן כללי אנחנו חותרים כל העת להעמיק, לשפר ולגוון את השותפיות שאנו יוצרים בכל הקטגוריות. כך למשל ששותפויות זמניות יהפכו לקבועות או שותפיות מידת אינטסיביות נמוכה יהפכו אט אט לאינטנסיבות גבוהה וכד'. לכן, אנו משקיעים מחשבה רבה בפילוח שותפים פוטנציאלים ובשנת 2024 נרצה לא רק להגדיל ולהעמיק את השותפויות הקיימות אלא גם לשלוח זרועות ארוכים ולגוון אותן כך שבסופו של דבר תהלכים אלו יתנו תוצאות של תרומות תוכן וכותבים עשירים ומגוונים יותר. קשה מאוד מאוד לבחור אלו שותפיות עלינו להציג בחלק זה שכן כולם חשובות ולכל אחת תרומה ייחודית לפעילותנו. יחד עם זאת, נשתדל לשקף את השותפיות הקיימות על פי הקטגוריות שהוצגו לעיל. הראשונה שבניהן היא מערכת החינוך והיא מחלקת לשניים. מערת החינוך דוברת השפה הערבית ומערכת החינוך דוברת השפה העברית. במערכת החינוך דוברת השפה הערבית יצרנו עם בכירים במערכת, שותפות חזקה ואיכותית בעלת השפעה מכרעת על היקף הפעילות שלנו. לשותפים שלנו סמכות רבה מאוד על מנהלי ומורי בתי הספר כך שהנחיותיהם לקיום פעילות ויקימדיה ישראל בבתי הספר מתקבלת בזרועות פתוחות. זאת ועוד, מידת השביעות שטח וגם אצל שותפינו הבכירים גבוהה מאוד כך שהתבקשנו לערוך חמש השתלמויות במקום השתלמות אחת בשנה. השותפות עם מערכת החינוך דוברת השפה העברית בנויה באופן שונה, כאן השותפות שלנו היא ישריות מול בתי הספר והשותפים המרכזיים הם בדרגות משתנות: מנהלים, רכזים פדגוגיים ומורים המעוניינים בפרוייקט של כתיבת ערכים בוויקיפדיה העברית. כמו כן, בשדה זה אנו מקיימים גם שיתופי פעולה עם רשתות חינוך רשת אמי"ת. בשנת 2024 אנחנו נעמיק את היחסים עם שותפנו ונרצה לרקום יחסים חדשים גם עם בעלי דרגות פיקוח גבוהות במשרד החינוך. למרות השונים בין השותפיות שלנו במערכות החינוך העברית והערבית שתיהן עומדות בסולם הקטגוריה כשותפויות חזקות, ארוכות טווח, אינטנסיביות, ממקומות גבוה בסדר העדיפויות ובליבת העשייה שלנו השותפות השנייה היא שותפות עם אוניברסיטת תל אביב סביב פרוייקט מצויינות בחינוך עבור נוער שוחר מדע. מדובר בשותפות ארוכת טווח בה פעילות העמותה עונה באופן מדוייק על צורך של מיון בני נוער לתכנית הקבלה של נוער שוחר מדע. התלמידים המצטרפים לנוער שוחר מדע בעלי יכולות גבוהות במיוחד ובהתאמה כמות התוצרים ואיכותם גבוהים מאוד ובעלי תרומה משמעותית לוויקיפדיה העברית. כך שגם שותפות זו עונה על הקטגוריות של שותפויות חזקות, ארוכות טווח, אינטנסיביות, ממקומות גבוה בסדר העדיפויות ובליבת העשייה שלנו. מאחר ושותפות זו מוצלחת במיוחד נרצה לאתר שותפים דומים הפועלים בשדה של מצויינות בחינוך ולפתח גם איתם מערכות יחסים מניבות שכאלו. השותפות השלישית היא בתחום האקדמיה. כאן הצלחנו ליצור מערכות יחסים מקצועיות ואישיות של ממש עם מגוון מרצים שהפכו ל"משוגעים לדבר" ומשקיעים משאבים רבים בכדי שהסטודנטים שלהם יכתבו ערכים לוויקיפדיה העברית כמטלת חובה במסגרת הקורסים שלהם. השותפיות הללו מהוות את נקודת המוצא שלנו להעמקת השותפות בתחום האקדמיה אל מרצים נוספים אך חשוב לא פחות אל דמויות מפתח במוסדות אקדמים כמו ראשי חוגים, פקולטות, יחידות לקידום איכות ההוראה ועוד. כמו כן, מתוך השותפות הקיימת הצלחנו לגוון את פעילותנו ובשנת 2024 לא רק שנוסיף לקיים פעילות באקדמיה בשפה הערבית אלא אף נצא עם פיילוט לפעילות בשפה הערבית. יחסי האמון ושביעות הרצון עם השותפים שלנו, הם שאפשרו את יצירתו של פיילוט שבעיד, כך אנחנו מקווים, יהפוך לתכנית מלאה. שותפות זו גם היא עונה לקטגוריה של ליבת העשייה שלנו אך בניגוד לשתיים הראשונות כאן מדובר בשותפות משתנה בבתדירות ובמידת האינטסיביות. השותפות הרביעית היא שותפות "רכבת": מדובר במערכות יחסים משמעותיות, מוגבלות בזמן (לעתים קרובות חוזרון על עצמן), אינטנסיביות ומוכונות קהל ייעודי. שותפויות אלו מתייחסות לתחום קורסי העריכה. אחד מתחומי הליבה שלנו הוא קורסי עריכה לקהלי יעד נבחרים כמו גימלאים וגימלאיות, בעלי מוגבלויות, נשים, גופי תקשורת, אקדמאיים, מוכווני תחום תוכן אשר נמצא בתת ייצוג כמו תנ"ך וכד'. כשאנו מתכננים קורסים אלו ומשווקים אותם אנו יוצרים שיתופי פעולה עם ארגונים בעלי עניין לקידום קהל היעד או/וגם תכנים ספצייפיים. במסגרת השותפות אנו לומדים באמצעותם את קהל היעד וצרכיו ומתאימים את הפעילות שלנו אליו. לצד זאת, ארגונים אלו מהווים עבורנו פלטפורמת שיווק ובאמצעותם אנחנו מגיעים בקלות יחסית לקהל היעד. שותפויות מסוג זה נמצאו יעילות בזמן ובמשאבים, מדוייקות יותר בתכנים ומניבות מספר ערכים ועורכים גבוה. להלן דוגמאות לשותפויות מסוג זה (רשימה חלקית): שקוף - גוף תקשורת עצמאי, מחלקות גימלאים, אוויה הום - גימלאים, החברה למתנסים, 929- לקידום תחום התנך, ארגון בשער - אקדמאים וקהילה, עמותת זמארין המועצה לשימור אתרים, הספרייה הלאומית ועוד. בנוסף, אנו מקווים שנצליח ליצור שיתוף פעולה עם ויקימדיה מרוקו סביב פרויקט משותף בשפה הערבית לסיכום, כפי שכתבנו בתכנית העבודה לשנת 2024 אחד המדדים להצלחה ולהתקדמות ויקימדיה ישראל הוא להגדיל ולגוון את מספר השותפים ואנו משוכנעים שנצליח לעשות זאת.
- 13. In what ways do you think your proposal most contributes to the Movement Strategy 2030 recommendations. Select all that apply. (required)
- Provide for Safety and Inclusion, Invest in Skills and Leadership Development, Innovate in Free Knowledge, Identify Topics for Impact
Metrics edit
Wikimedia Metrics edit
- 14. Please select and fill out Wikimedia Metrics for your proposal. (recommended)
- 14.1. Number of participants, editors, and organizers.
All metrics provided are optional, please fill them out if they are aligned with your programs and activities.
| Metrics name | Target | Description |
|---|---|---|
| Number of all participants | 9600 | מספר זה מציין את סך המשתתפים החדשים והוותיקים בכל התכניות והפעילויות שלנו לשנת 2024 ובכלל זה 7000 עוקבים ברשתות החברתיות |
| Number of all editors | 1420 | |
| Number of new editors | 1370 | |
| Number of retained editors | 60 | |
| Number of all organizers | 198 | מדד המארגנים הוותיקים והחדשים מבטא את כל מי שתרם לארגון הפעילות שלנו באופן ישיר במיזמי עריכה ובכתיבה ובאופן עקיף בארגון פעילות לקהילה, התנדבות ועוד. |
| Number of new organizers | 86 |
- 14.2. Number of new content contributions to Wikimedia projects. (recommended)
| Wikimedia project | Created | Edited or improved |
|---|---|---|
| Wikipedia | 980 | 390 |
| Wikimedia Commons | 10000 | 0 |
| Wikidata | ||
| Wiktionary | ||
| Wikisource | ||
| Wikimedia Incubator | ||
| Translatewiki | ||
| MediaWiki | ||
| Wikiquote | ||
| Wikivoyage | ||
| Wikibooks | ||
| Wikiversity | ||
| Wikinews | ||
| Wikispecies | ||
| Wikifunctions / Abstract Wikipedia |
- Description for Wikimedia projects contributions metrics. (optional)
Other Metrics edit
- 15. Do you have other quantitative and qualitative targets for your project (other metrics)? (required)
- Yes
| Other Metrics | Description | Target |
|---|---|---|
| Feedback | On a scale of 1 to 5, satisfaction with the WMIL overall activity will not fall below grade 4 | 4 |
| Strategic partnerships | It is our intention to expand the number of partnerships, at least three significant, high-quality partnerships that impact a variety of populations and content so that in the long run the amount of free content and the number of editors will grow significantly. | 3 |
| Unrepresented Groups and content | In this measure, we reflect the degree to which we support underrepresented populations and content. The goal in 2024 is to ensure that about 20% of the content or participants are underrepresented | 250 |
| Community activity | This index includes the variety of activities organized by Wikimedia Israel for the community, including birthday and editing events, tours and enrichment activities | 10 |
| Increasing the number of volunteers | It reflects our ambition to increase the number of volunteers not only in terms of numbers but also in terms of their contributions to Wikimedia Israel. | 6 |
Budget edit
- 16. Will you have any other revenue sources when implementing this proposal (e.g. other funding, membership contributions, donations)? (required)
- Yes
- 16.1. List other revenue sources. (required)
Revenues from private donations Revenues from Round up Revenues from self-income Revenues from membership fees Revenues from partenships
- 16.2. Approximately how much revenue will you have from other sources in your local currency? (required)
- 565000
- 17. Your local currency. (required)
- ILS
- 18. What is the total requested amount in your local currency? (required)
- 1709800 ILS
| Year | Amount (local currency) |
|---|---|
| Year 1 | N/A ILS |
| Year 2 | N/A ILS |
| Year 3 | N/A ILS |
- Requested amount in USD
- 498733.27 USD [note 1]
| Year | Amount USD [note 1] |
|---|---|
| Year 1 | N/A USD |
| Year 2 | N/A USD |
| Year 3 | N/A USD |
- ↑ a b c The following amount in US dollars was calculated by Wikimedia Foundation staff using the fixed currency rates. This amount is approximate and may not reflect the actual currency exchange rates on the day of submission or distribution. If the application is funded, the funding will be sent in the recipient’s local currency.
- 19. Does this proposal include compensation for staff or contractors? (required)
- Yes
- 19.1. How many paid staff members do you plan to have? (required)
Include the number of staff and contractors during the proposal period. If you have short-term contractors or staff, please include them separately and mention their terms.
- There are seven full-time salaried employees
Two freelancers for educational and activities editing courses working on an hourly basis Contractors: Accountant, bookkeeping, lawyer and fundraising
The Wikimedia Israel team is prepared for two new members, subject to the approval of this grant application: A quarter-time coordinator for the GLAM Dashboard and a freelancer to fill a quarter-time software developer position
- 19.2. How many FTEs (full-time equivalents) in total? (required)
Include the total FTE of staff and contractors during the proposal period. If you have short-term contractors or staff, please include their FTEs with the terms separately.
- There are seven full-time salaried employees
- 19.3. Describe any staff or contractor changes compared to the current year / ongoing General Support Fund if any. (required only for returning grantees)
- N/A
- 20. Please provide an overview of your overall budget categories in your local currency. The budget breakdown should include only the amount requested with this General Support Fund (required).
| Budget category | Amount in local currency |
|---|---|
| Staff and contractor costs | 1297224 ILS |
| Operational costs | 40000 ILS |
| Programmatic costs | 21276 ILS |
- 21. Please upload your budget for this proposal or indicate the link to it. (required)
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Pk6fssh8b69fcH_YmbY6kw502rwCfq2s6xPesoRDky8/edit?usp=sharing
Additional information edit
- 22. In this optional space you can add any other additional information about your proposal or organization that you think can help us when reviewing your proposal. (optional)
GLAM Dashboard report: List of organizations which use the tool: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1JFnhOibnoXdjoji7aW4TnRBFqk08qtfNk6B-KBchX54/edit?usp=sharing
Link to the Wiki GLAM Dashboard: https://glamwikidashboard.wmcloud.org/ GLAM Dashboard presentation: https://docs.google.com/presentation/d/1UPmrV7PXMHvR3wdNOSUEV67FzyvnlbgFMAUNPureGxQ/edit?usp=sharing
By submitting your proposal/funding request you agree that you are in agreement with the Application Privacy Statement, WMF Friendly Space Policy and the Universal Code of Conduct.
We/I have read the Application Privacy Statement, WMF Friendly Space Policy and Universal Code of Conduct.
- Yes
Feedback edit
- Please add any feedback to the grant discussion page only. Any feedback added here will be removed.