WikiWomen Erasmus+/Schooltoolkit/Wikipedia bewerkingsbasis
Les 3: Basisprincipes van bewerken
Lesdoel
- Begrijp de basisprincipes van bewerken op Wikipedia.
- Maak een account aan en navigeer door gebruikerspagina's en sandboxen.
- Ken de verschillen tussen hoofdruimte en conceptartikelen.
- Hoe deel te nemen aan respectvolle communicatie via "Overleg"-pagina discussies.
- Duur van de les: 40 minuten —
Introductie (10 minuten)
- Welkom en samenvatting: Herhaal kort de belangrijkste punten van de vorige les over Wikipedia en het belang ervan.
- Klassendiscussie vraag: Waarom is samenwerkingsbewerking belangrijk? Hoe kan respectvolle communicatie de samenwerking op platforms zoals Wikipedia verbeteren?
Presentatie met slides over bewerkingsbasis (10 minuten) Presentatie met slides: Presenteer een slide-deck over de basisprincipes van bewerken, waarin onderwerpen zoals het aanmaken van een Wikipedia-account, het vinden en bewerken van gebruikerspagina's, en het begrijpen van de sandbox worden behandeld.
- Het vinden en bewerken van gebruikerspagina's
- Zandbak
Individuele taken (15 minuten)
- Activiteit 1: Account aanmaken (5 minuten): Leid de leerlingen door het proces van het aanmaken van een Wikipedia-account. Zorg ervoor dat ze het belang begrijpen van het kiezen van een gebruikersnaam en wachtwoord.
- Activiteit 2: Gebruikerspagina en zandbak (10 minuten): Instrueer de leerlingen om hun gebruikerspagina te vinden en te bewerken. Leid ze daarna bij het maken van een testbewerking in hun sandbox. Moedig creativiteit aan bij het bewerken van hun sandbox.
- Verdere bewerkingen van gebruikerspagina's, sandboxen en overlegpagina's kunnen als huiswerkopdrachten worden uitgevoerd.
Begrip van hoofdruimte en conceptartikelen (5 minuten)
- Leg het verschil uit tussen hoofdruimte-artikelen (live artikelen die zichtbaar zijn voor het publiek) en conceptartikelen (werken in uitvoering) of de sandbox (een persoonlijke testomgeving).
- Klassendiscussie vraag: Waarom denk je dat er aparte ruimtes zijn voor conceptartikelen en live-artikelen? Hoe kan dit het bewerkingsproces ten goede komen?
Introductie tot de "Overleg"-pagina (3 minuten)
- Leg het concept van de "Overleg"-pagina uit, waar editors veranderingen en verbeteringen aan artikelen bespreken.
- Klassendiscussie vraag: Waarom is het belangrijk om een aangewezen ruimte te hebben voor het bespreken van artikelwijzigingen? Hoe kan dit helpen de kwaliteit van Wikipedia-artikelen te behouden?
Groepsactiviteit: Nep "Overleg"-pagina discussie (10 minuten)
- Verdeel de leerlingen in kleine groepen.
- Bied een voorbeeldartikel aan en wijs elke groep een specifieke verbetertaak toe (bijv. het toevoegen van citaties, het herschrijven van een sectie).
- Instrueer de groepen om hun voorgestelde veranderingen te bespreken op een nep "Overleg"-pagina.
- Groepsactiviteit vraag: Bespreek en kom overeen welke veranderingen je zou aanbrengen om de toegewezen sectie te verbeteren. Oefen respectvolle communicatie tijdens de discussie.
Conclusie en huiswerkopdracht (2 minuten)
- Benadruk het belang van respectvolle communicatie bij samenwerkingsbewerking.
- Wijs huiswerk opgave toe: Elke leerling moet één inhoudelijke bewerking maken in hun sandbox en deelnemen aan een echte "Overleg"-pagina discussie op een Wikipedia-artikel van interesse. Ze moeten reflecteren op hun ervaring voor de bespreking in de volgende les.
- Het discussieonderwerp kan door de docent worden vastgesteld.
Aantekeningen voor de facilitator:
- Moedig actieve deelname en praktische oefening aan tijdens de individuele taken.
- De groepsactiviteit biedt een praktische inzicht in samenwerkingsbewerking en communicatie op Wikipedia.
- Herinner de leerlingen eraan de richtlijnen en regels van Wikipedia te respecteren tijdens het bewerken en bespreken van artikelen.
- Benodigde bron: Aanmeldpagina waar de leerlingen hun gebruikersnamen kunnen opschrijven.