위키그래퍼: 공개 지식의 시각화
이미지, 특히 그래픽 이미지(예: 애니메이션의 인기와 GIF 및 이모티콘을 통한 커뮤니케이션 문화)를 통해 사람들이 정보를 인식하는 이 시각적 시대에, 시각. 그래픽, 인포그래픽, 애니메이션, 지도를 포함한 일러스트레이션은 많은 양의 복잡한 정보를 이해하기 쉽고 명확하며 매력적인 지식으로 변환합니다. 일러스트레이션은 데이터 기반 지식을 보다 사용자 친화적으로 만들고 주제 인식을 높이며 참여도를 높입니다.
수년 동안 아르메니아어 위키백과는 이 지역에서 역동적으로 발전하는 온라인 백과사전 중 하나였습니다. 이 기간 동안 아르메니아어 위키백과의 텍스트 콘텐츠를 개발하기 위해 여러 이벤트와 프로젝트가 시작되었습니다. 그러나 주로 외국어 위키백과의 번역으로 인해 기사 수의 증가에도 불구하고 이러한 기사의 시각적 표현은 개선되지 않았습니다.
수년 동안 이 문제에 직면한 아르메니아어 위키백과의 활동적인 편집자로서 우리는 혁신적인 도구와 방법을 사용하여 아르메니아어 위키백과용 비주얼을 만드는 것이 주요 목표인 프로젝트를 시작하려고 생각했습니다. 또한 이 프로젝트는 위키 운동의 새로운 방향인 위키그래퍼 커뮤니티를 만들기 위한 토대를 마련할 것입니다.
아르메니아 최고의 조사 및 멀티미디어 학교인 헷큐 미디어 팩토리에서 일하면서 "위키그래퍼: 공개 지식 시각화" 프로젝트를 개발하고 효과적으로 구현하는 데 필요한 모든 자원과 경험을 가졌습니다. 헷큐 미디어 팩토리에서 매년 30명의 다른 학력과 기술을 가진 학생들을 교육한 지 3년이 되었습니다. "학습을 통한 학습" 방법을 기반으로 신중하게 설계된 교육 계획을 통해 모든 학생들이 초기 지식 기반에 관계없이 교육 과정에 성공적으로 참여할 수 있는 새로운 프로젝트 커리큘럼을 설계하는 데 도움이 되었습니다.
프로젝트를 구현한 동기 중 하나는 시각적으로 매력적인 요소로 위키백과 문서를 풍부하게 하면 독자가 위키백과에서 더 많은 시간을 보내고 더 많은 콘텐츠를 얻고, 기여하고, 공유하도록 장려할 수 있다는 것입니다.
프로젝트 프레임워크 내에서 20명의 학생이 8개월 동안 최신 시각화 도구를 배웠고 습득한 기술을 사용하여 위키백과 문서를 시각화했습니다. 교육 과정은 네 가지 과목 학습을 기반으로 합니다. "위키 이데올로기와 위키 편집" 과정으로 학생들은 위키미디어 운동의 이념과 가치, 위키 마크업, 위키 편집 규칙 및 지침에 대해 배웁니다. "일러스트/애니메이션" 과정에서 학생들은 그래픽 이미지와 애니메이션을 만드는 방법을 배웁니다. 위키백과 문서는 다양한 출처의 수치 데이터로 가득 차 있습니다. 따라서 학생들은 "데이터 주도 인포그래픽 만들기" 과정에서 인포그래픽을 만드는 방법을 배웁니다. 오늘날 지도와 위성 이미지에는 수자원과 해당 위치의 생태적, 지리적 특성에 대한 방대한 정보가 포함되어 있습니다. "GIS 매핑" 과정은 학생들에게 지리 데이터를 시각화하고 지도 및 지리 정보로 위키백과 문서를 풍부하게 할 수 있는 QGIS 오픈 소스 소프트웨어를 가르칩니다.
교육 과정 6개월 동안 학생들은 자신이 만든 영상을 300개 이상 업로드했습니다. 프로그램이 끝날 때까지 학생들은 위키미디어 공용에 최소 200개 이상의 시각 자료를 업로드하게 됩니다.
프로젝트의 우선 순위 중 하나는 위키그래퍼를 위키 커뮤니티에 통합하는 것입니다. 이를 위해 프로젝트 1단계 말미에 적극적이고 경험이 풍부한 위키백과와 프로젝트 참여자들이 한자리에 모이는 딜리잔에서 해커톤을 조직했습니다. 또한 해커톤은 새로운 시각 자료를 만들어 기사의 내용을 업데이트하는 것뿐만 아니라 위키미디어인들과 프로젝트 참가자 간의 네트워킹을 보장하고 경험을 공유하며 그들 간의 추가 협업을 장려하는 환경을 만드는 것을 목표로 했습니다.
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